Periodization Vygotsky: प्रारम्भिक बाल्यकाल, किशोरावस्था, वृद्ध। विशेषताहरु उमेर

Vygotsky प्रारम्भिक 20 औं शताब्दीको प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक को Periodization, अझै पनि यसको सान्दर्भिकता गुमाएको छ छैन। यसलाई वर्तमान अनुसन्धान को एक नम्बर को आधार थियो। Periodization Vygotsky तपाईं आफ्नो जीवनको विभिन्न चरणमा मार्फत उन्नति रूपमा एक व्यक्तिको व्यक्तित्व परिवर्तन गर्न कसरी रूपमा संकेत दिन्छ।

शैक्षिक विशेष गरी बाल्यकाल आकर्षित। यो समयमा मौलिक परिवर्तन आफ्नो जीवनको बाँकी असर भइरहेको, व्यक्तित्व को नींव राखे किनभने, अचम्मको छैन। Vygotsky periodization हामीलाई दिइएको उमेर को बच्चा को व्यक्तिमा आशा गर्न परिवर्तन के बुझ्न अनुमति दिन्छ। अनुसन्धान वैज्ञानिकहरूले निकै आफ्ना छोराछोरीलाई के भइरहेको छ बुझ्ने नगर्ने आमाबाबु, सहयोग गर्न सक्नुहुन्छ।

मनोविज्ञान, बच्चा को विकास को प्रक्रिया अध्ययन, विभिन्न उमेर अवधि विवरण दिन्छ। यसलाई "बाल्यकाल" र "उमेर" जस्ता अवधारणाहरु संग संचालित। उमेर अवधि (उमेर) यसको आफ्नै गतिशीलता र संरचना छ जो एक बाल विकास चक्र छ।

Conditionality उमेर अवधि

यो व्यक्तिगत बच्चा र पात्रो उमेर, पहिलो आफ्नो जन्म प्रमाणपत्र लिपिबद्ध र पछि विवाह को मनोवैज्ञानिक उमेर, सधैं एकै समयमा पर्नु छैन भन्ने उल्लेख गर्नुपर्छ। तपाईं पनि हरेक अवधि बच्चाको व्यक्तित्व र मानसिक कार्य, अन्यसँग सम्बन्ध यसको आफ्नै विशेषताहरु छ भनेर भन्न आवश्यक छ। साथै, उहाँले जो तथापि, सारे गर्न सकिन्छ निश्चित सीमा, छ। पछि - यसलाई एउटा बच्चा एक विशेष उमेर अवधि मा प्रवेश गर्नु अघि र अन्य उत्तेजित गर्दछ। यौवन अवस्था संग सम्बन्धित छ जो किशोरावस्था, को सीमाहरु, "फ्लोट" विशेष बलियो छ।

बाल्यकाल

बाल्यकाल सबै प्रारम्भिक उमेर अवधि समावेश छ। एक युग हो, अनिवार्य आत्म-रोजगारीका बच्चा को तैयारी, वयस्क जीवनको शुरुवात हो। उहाँले प्रशिक्षित र शिक्षित जहाँ जो समाज को सांस्कृतिक र सामाजिक-आर्थिक विकास को स्तर द्वारा निर्धारित समावेश उमेर अवधि विशिष्टता, बच्चा पर्छ।

जब हाम्रो समय अन्त बाल्यकाल गर्न आउँछ? मनोविज्ञान, यो परंपरागत जन्म देखि 7 वर्ष को उमेर सम्म अवधि छ। तर, आधुनिक बाल्यकाल, को पाठ्यक्रम, बच्चा स्कूल प्रवेश पछि जारी छ। निस्सन्देह, जवान विद्यार्थीलाई अझै पनि एक बच्चा छ। केही मनोवैज्ञानिक, खैर, एक "लामो समयसम्म बाल्यकाल" र किशोरावस्था रूपमा मानिन्छ। जो राय हामी विभाजित हुन सक्छ, यो वास्तविक वयस्क जीवनको मात्र 15-17 वर्ष मा एक बच्चा राखेका कि यसो गरिनु पर्दछ।

एल एस को विकास बारे Vygotsky

मानव को उमेर विकास - एक कठिन प्रक्रिया। यो बच्चाको विकास विशेष गरी साँचो हो। यस चरणमा प्रत्येक मा एक व्यक्ति को उमेर फरक हुन्छ। एल एस Vygotskomu (फोटो माथि यो देखाउँछ) अनुसार विकास - नयाँ को उद्भव, सबै माथि छ। त्यसैले, विकास चरण, यो मनोवैज्ञानिक अनुसार, neoplasms निश्चित उमेर, अर्थात् यस्तो गुण वा पहिले थियो जो समाप्त फारम छैन गुणहरू, विशेषता। तथापि, Vygotsky नयाँ लेखे रूपमा "आकाशबाट पर्दैन।" यसलाई स्वाभाविक हुन्छ। अघिल्लो विकास सम्पूर्ण पाठ्यक्रम यसलाई तयार।

सामाजिक वातावरण विकास स्रोत हो। छोराछोरीको बाटो वातावरण परिवर्तन को विकास मा प्रत्येक चरण बच्चा असर। यो गर्दा चाल एक देखि धेरै फरक हुन्छ उमेर समूह अर्को। एल एस Vygotsky बताउनुभयो "विकास सामाजिक अवस्था।" यो अवधारणा अन्तर्गत वैज्ञानिक मानिस र सामाजिक वातावरण बीच एक विशेष उमेर सम्बन्ध गर्न विशेष बुझे। बच्चा सिकाउँछ र यो उठ्छ जो सामाजिक वातावरण, संग पारस्परिक। यो अन्तरक्रिया उमेर-सम्बन्धित neoplasms को उद्भव गर्न प्रमुख, विकास को बाटो निर्धारण गर्छ।

अनुभव र गतिविधिहरु

वातावरण अन्तरक्रिया कुन तरिकामा छोराछोरीको? अनुभव र काम - तथाकथित विनियोजन गरेको छ जो एल एस Vygotsky, विकास को सामाजिक अवस्था विश्लेषण दुई एकाइहरू। बच्चा को गतिविधिहरु, यसको बाह्य गतिविधि सजिलै अवलोकन छ। तर, अनुभव र योजना हो, त्यो आन्तरिक योजना छ। विभिन्न तरिकामा फरक छोराछोरीले परिवार मा नै अवस्था अनुभव छन्। यो पनि जोडाहरू साँचो नै उमेर को बच्चाहरु छ, छ। फलस्वरूप, उदाहरणका लागि, आमाबाबुले बीच द्वन्द्व weakly बच्चा को विकास, असर गर्दा कारण neurosis र विभिन्न विचलन अन्य देखि। साथै, एक देखि बढ अर्को उमेर, एक नयाँ तरिका मा नै बच्चा एक विशेष पारिवारिक अवस्था मार्फत रहेको छ।

विकास को तरिका बारे Vygotsky

Vygotsky विकास निम्न दुई तरिका पहिचान। तिनीहरूलाई एक - महत्वपूर्ण छ। उहाँले अचानक देखिन्छ र तीव्र गतिमा आय। विकास को दोस्रो तरिका - शान्त (lytic)। एक निश्चित उमेर मा, साँच्चै, यो lytic, अर्थात्, ढिलो प्रवाह को विकास द्वारा विशेषता छ। लामो अवधि भन्दा, सामान्यतया, धेरै वर्ष कवर यी समयमा कुनै तेज, मौलिक परिवर्तन र फेरबदल छ। र अवलोकन गर्न सकिन्छ कि भन्ने, सारा व्यक्ति पुनर्निर्माण छैन। केवल एक लुकेका प्रक्रिया सजिलै देखिने परिवर्तन दीर्घकालीन प्रवाह को फलस्वरूप।

lytic अवधि

अपेक्षाकृत स्थिर विकास उमेर व्यक्तित्व मा सानो परिवर्तन गर्न मुख्य रूप कारण छ। एक निश्चित सीमा जम्मा, त्यसपछि तिनीहरूले एक neoplasm उमेर को रूप मा discontinuously छन्। आफ्नो बाल्यकाल को सबै भन्दा व्यस्त अवधि यस्तो थियो। विकास तिनीहरूलाई भित्र भइरहेको छ देखि एक निश्चित समय अवधि को शुरुवात र अन्त्य तुलना गर्दा व्यक्तित्व परिवर्तन स्पष्ट देखा मा, भूमिगत त्यसैले बोल्न। विकास को अर्को प्रकार - स्थिर उमेर वैज्ञानिकहरू संकटहरूको द्वारा विशेषता भन्दा धेरै राम्रो अध्ययन।

संकटहरूको

तिनीहरूले empirically पाइएको छ र अझै पनि सिस्टम मा सूचीबद्ध छ। को बाहिर को उपस्थिति सुविधाहरू, विपरीत स्थिर वा स्थिर उमेर द्वारा विशेषता अवधि देखि। यी केंद्रित राजधानी र आकस्मिक फेरबदल र परिवर्तन, संकटहरूको र व्यक्तित्व परिवर्तन मा एक अपेक्षाकृत छोटो समय अवधिमा। छोटो समयमा एक बच्चा व्यक्तित्व यसको मुख्य सुविधाहरूमा, सारा परिवर्तन। यस समयमा, विकास तीव्र, आँधी, कहिलेकाहीं विपत्तिजनक लाग्छ। यो रोचक सुविधा मानव विकास periodization छ।

Vygotsky सकारात्मक विकासक्रम, एक महत्वपूर्ण अवधि छ जो उल्लेख गरे। व्यवहार को नयाँ प्रकारका यो संक्रमण। नवजात अवधि, एक वर्ष, तीन वर्ष, छ वा सात वर्ष, किशोरावस्था: वैज्ञानिकहरूले बाल्यकाल को निम्न महत्वपूर्ण अवधि पहिचान छ।

उमेर periodization Vygotsky

पहिलो, नवजात संकट, (दुई महिना देखि एक वर्ष) जवान उमेर पछि छ। यस समयमा न्यूनतम र बच्चाको सामाजिक संवाद गर्न अधिकतम अवसर बीच एक अन्तर्विरोध छ।

उमेर periodization Vygotsky निरन्तर संकट 1 वर्ष। यो प्रारम्भिक बाल्यकाल (एक तीन वर्ष देखि) पछि छ। यस समयमा, एक सानो केटा वा केटी गरेको काम विषय-बन्दूक छ, एउटा "गम्भीर खेल" छ। बच्चा हिड्ने इशाराहरू, भाषण देखियो।

यो पछि छ संकट 3 वर्ष, जो पछि आउँछ पूर्वप्राथमिक उमेर (तीन सात वर्ष)। यो समयमा, त्यहाँ वयस्क (निर्वाण), साथै बलियो-इरादों, प्रभावकारी छैन व्यवहार अलग झुकाव छ। "आफूलाई" देखिन्छ। 3 वर्ष संकट त्यहाँ नयाँ व्यक्तित्व लक्षण हो भन्ने तथ्यलाई मा व्यक्त गरिएको छ जो सकारात्मक मूल्य, छ। वैज्ञानिकहरूले विभिन्न कारण कारण, यो संकट ठाडै हुन्छ भने, अल्छी, एक पछि उमेर मा सानो केटा वा केटी व्यक्तित्व को volitional र प्रभावकारी पक्षहरू को विकास मा एक महत्वपूर्ण ढिलाइ देखाउँछ कि पाएका छन्।

यो पछि छ संकट 7 वर्ष, विद्यालय उमेर (8 12 वर्ष देखि) - जो पछि नयाँ अवधि आउँछ। निर्दिष्ट समयमा Childlike हराएको छ। यो भित्री र बाहिरी जीवनको भिन्नता फलस्वरूप हुन्छ। त्यहाँ सामान्यकरण एक अर्थमा तर्क छ, बच्चा अनुभव अर्थपूर्ण हुन्छन्। साथै, त्यहाँ एक आत्म-सम्मान छ। संकट 7 वर्ष सन्दर्भमा, अनुसन्धानकर्ताहरूले यो अवधिमा त्यहाँ महत्वपूर्ण उपलब्धिहरू हुन् भनेर उल्लेख गरेका छन्: अन्य छोराछोरीलाई बच्चाको सम्बन्ध परिवर्तन गर्न, यसको स्वतन्त्रता बढ्दै छ।

एक संकट निम्न 13 वर्ष को उमेर मा। यो पछि छ यौवन अवस्था (14 18)। यस समयमा वयस्क जीवनको एक भावना छ। बच्चा आफ्नै पहिचान महसुस गर्न थाल्छ, आफ्नो आत्म-चेतना विकास। किनभने कटौती गर्न दृश्यात्मकता सेटिङ परिवर्तन मानसिक काम को उत्पादकत्व मा अवलोकन कमी। प्रदर्शन मा अस्थायी कमी मानव बौद्धिक गतिविधिको एक उच्च फारममा एक संक्रमण सँगसँगै।

यो 18 25 वर्ष देखि उमेर छ - Vygotsky को युवा बताए। आधारभूत नियमहरू अनुसार र यो अर्थ सामान्य परिपक्व उमेरका बीच पहिलो अवधि छ। एल एस Vygotsky विस्तृत periodization मात्र बाल्यकाल दिनुभयो, तर भविष्यमा मानव व्यक्तित्व परिवर्तन मा। मनोवैज्ञानिक अध्ययन जारी, निम्न अवधि पहिचान छ।

युवा

युवा वैज्ञानिकहरू सामान्यतया 19 30 वर्ष को उमेर को बीच रूपमा परिभाषित। तर, यो सीमा को उमेर धेरै ससर्त छ कि उल्लेख गर्नुपर्छ। यो अवधिमा मुख्य गतिविधि विपरीत सेक्स को सदस्य संग घनिष्ठ व्यक्तिगत सम्पर्क छ। यो पनि उल्लेख गर्नुपर्छ युवा हुन - यो आशावादी हुन समय। यस समयमा, एक मानिस ऊर्जा र शक्ति, लक्ष्य लागू गर्न इच्छा भरिएको छ। युवा आत्म-बोध लागि उत्तम समय छ।

रचनात्मकता संकट

रचनात्मकता संकट जवान र मध्य उमेर बीच इन्टरफेस मा हुन्छ (औसत उमेर - 30 45 वर्ष देखि)। कारण तालिका मा वृद्धि सँगसँगै छ जो कौशल मा वृद्धि छ। व्यावसायिक र पारिवारिक जीवन स्थिर छन्। त्यहाँ एक व्यक्ति थप सक्षम छ कि समझ छ। यो समयमा, मानिसहरू अक्सर आफ्नो पेशा परिवर्तन भएको थियो, छोडपत्र छन्।

यो अवधिको संकट औसत उमेर

औसत उमेर - यो पनि अत्यधिक ससर्त उमेर छ। यसलाई सही यसको सीमाना निर्धारण गर्न असम्भव छ, तर तिनीहरूले सामान्यतया 30 45 वर्ष को दायरामा सेट छन्। यो अवधिमा त्यहाँ एक उच्च दक्षता छ। अनुभव हासिल, व्यक्ति एक राम्रो परिवार मान्छे र एक विशेषज्ञ बन्नेछ। उहाँले पहिलो उहाँको मृत्यु रहिरहन्छ बारेमा गम्भीर सोच्छ। आउँछ जीवनको यो चरण को अन्त द्वारा एक midlife संकट। यसको लागि कारण यसलाई माथि छ भन्ने छ, र यो अघिल्लो को लक्ष्य हासिल वा पुरानो आकांक्षाओं संशोधन गर्न अन्य रणनीति खोज्न आवश्यक छ कि बुझ्नुहुन्छ। यो संकट अस्तित्व समस्या (अलग, मृत्यु, अर्थ को हानि) actualized समयमा, त्यहाँ विशिष्ट समस्या (अनैक्य, सामाजिक अलग, मान पूर्ण परिवर्तन) हो।

परिपक्वता

हुनत पनि यसको सीमाहरु धेरै मोबाइलमा छन् परिपक्वता अवधि, 45 र 60 वर्ष बीच उमेर रूपमा परिभाषित गरिएको छ। यो अवधिमा मुख्य गतिविधि एक रचनात्मक, आत्म-बोध छ। हासिल सामाजिक स्थिति, व्यावसायिक सीप र अनुभव पारित गरिएको छ। मानिस आफ्नो लक्ष्य rethinking। उहाँले मुनासिप होइन आशा र युवा को illusions छुटकारा हुन्छ।

संकट संक्षेप

अर्को संकट debriefing को परिपक्वता को अवधि। यसको लागि कारण - सामाजिक स्थिति मा गिरावट, साथै जीवनको ताल को हानि, दशकसम्म बचत गर्नुहोस्। कहिलेकाहीं, यो सबै मानसिक र शारीरिक अवस्था एक तेज गिरावट गर्न जान्छ।

बुढेसकालमा

बुढेसकालमा - 60 वा बढी वर्ष को उमेर अवधि। यो समयमा व्यक्तिको मनोवैज्ञानिक अवस्था अवलोकन, सौहार्द, अत्यावश्यक asthenia, बुद्धिमानी प्रबुद्ध, स्मृति झुकाउ द्वारा विशेषता छ। वृद्ध पुरुष र महिला मायालु उत्पादन, तर नातिनातिनी र ठूलो नातिनातिनी को सम्बन्ध मा स्थिति पृथक।

Erikson यो चरण विकास सबै अघिल्लो चरणमा को एक नयाँ संकट र एकीकरण, summation र मूल्यांकन द्वारा विशेषता छ विश्वास। बुढेसकालमा अक्सर वरिपरि हेर्न र जीवन नम्र भई तर दृढ बस्थे भन्न क्षमता देखि derives कि शान्ति आउँछ: "। म सन्तुष्ट छु" तिनीहरू को वा तिनीहरूको रचनात्मक उपलब्धिहरू, वा सन्तान को लडी हेर्न रूपमा, मृत्युको inevitability को डर बिना त्यसो सक्ने ती। तर केही मानिसहरू त्रुटिहरू र अचेतन सम्भावित एक श्रृंखला रूपमा आफ्नो पछिल्लो जीवन बुझाउँछ। तिनीहरूले ढिलो फेरि सुरु गर्न भनेर बुझ्न।

यो माथि प्रस्तुत विशेषता उमेर व्यक्तित्व विकास को मात्र सामान्य सुविधाहरू प्रकट बताए हुनुपर्छ। हामी प्रत्येक अद्वितीय छ। विभिन्न मान्छे वृद्धि र विकास विभिन्न तरिकामा उत्पन्न छ। त्यसैले यसलाई दिइएको अवधिको सही सीमाहरु स्थापित गर्न असम्भव छ। मनोवैज्ञानिक, पाठ्यक्रम, खातामा यो लिन उमेर स्तरीकरण रूपमा यस्तो अवधारणा कुरा गर्दा।