जेम्स केटा द्वारा शैक्षिक प्रक्रियामा खेल: जनता को लागि नवीन सोच र अनुसन्धान occultism?

प्रसिद्ध अमेरिकी विद्वान जेम्स पावलले केटा (याकूब पावलले Gee) - आधुनिक मानवता र सामाजिक विज्ञान मा, तर पनि स्कूल शिक्षामा मात्र होइन सुधार को सबै भन्दा सक्रिय प्रमोटरों को एक। उहाँले सामाजिक अन्याय र प्राकृतिक स्रोतको उपयोग तिर समाज को अनुतरदायी मनोवृत्ति निन्दा रूपमा प्रकृति द्वारा क्रान्तिकारी र Provocateur, Dzheyms Gi नै बाटो मा संयुक्त राज्य अमेरिका मा आधुनिक स्कूल शिक्षा कमीकमजोरी खुला गर्छ। संयुक्त राज्य अमेरिका केटा मा स्कूल शिक्षा भविष्य छलफल एकपटक छैन आए, तर, पहिले नै भएको अन्य क्षेत्रमा "क्रान्तिकारी गतिविधिहरु" को एक समृद्ध अनुभव थियो: एक व्यापक अर्थमा psycholinguistics, sociolinguistics, साक्षरता मुद्दाहरू - अर्थात् हालैका दशकहरूमा उत्पन्न गर्ने मानिस, ज्ञान को क्षेत्रमा पश्चिमी मानवता र सामाजिक विज्ञान को एक अचाक्ली परिवर्तन लागि गम्भीर गति। postmodernism - नयाँ राज्य गर्न संक्रमण र विकास को एक नयाँ चरण को विज्ञान मा बाहिर अनुसन्धान गतिविधिहरु नयाँ नजिकिंदै। रूस, यो प्रतिमान पारी सुरक्षित हामीलाई पछि छ, र किनकी हामी यो महत्वपूर्ण र नजर appraising, बाहिर बाट थिए, यो विकास हेर्न सक्छन्।

प्रसिद्ध Dzheyms Gi

राजा-भाषाबिद, समाजशास्त्री केटा, केटा भिडियो गेम शोधकर्ता: बैज्ञानिक को काम उहाँले देखिन्छ जसमा हुनत रूपमा विभिन्न guises मा धेरै कदम फिर्ता ठेगाना लगाया जान सक्छ। पेरु postmodernism आत्मा मा पुस्तकहरू धेरै चिरपरिचित शोधकर्ता, मालिक हो। वास्तवमा, आफ्नो अनुसन्धान क्यारियर वैज्ञानिक भर, र आफ्नो विचार र जनता आफ्नो dissemination लागू को विचार गर्न उत्प्रेरित हाल को वर्ष मा psycholinguistics र सामाजिक विज्ञान मा भाषणले विश्लेषण को संभावनाहरु छानबीन।

एक एकदम परिपक्व उमेर मा भिडियो खेल खेल्दै पछि Dzheyms Gi तिनीहरूलाई विकास सोच प्रणाली प्रभावकारी माध्यम ठान्नुहुन्छ किनभने स्कूल पाठ्यक्रम मा आफ्नो परिचय को एक सक्रिय प्रमोटर भएको छ। अमेरिकी माध्यमिक शिक्षा मा सोच प्रणाली परिचय अघिल्लो प्रयासहरू असफल थिए र जवान अमेरिका को बुद्धि को क्षरण परिणाम, बौद्धिक क्षेत्र मा प्रतिस्पर्धा को हानि, तिनीहरूलाई देखि हरेक वर्ष थप र थप देशका आप्रवासी अझ प्रभावकारी स्कूल प्रणाली संग विस्थापित।

खेल postmodernists

postmodernist विचार कठिनाई संग सुरुमा सार मा, पश्चिमी मानविकी मा कथित थिए, तर त्यसपछि तिनीहरूले लगभग पूर्ण बन्ने, विद्वान को बहुमत को मन कब्जा गर्दै छन्, एक नयाँ वैज्ञानिक प्रतिमान। बरु शास्त्रीय दर्शन र समाजशास्त्र मा अघिल्लो mechanistic मानिस र समाज को धारणा अर्को मोडेल संसारको बारेमा मानिसहरूको ससर्त र आत्मपुरक धारणा को विचार मा आधारित, साथै समाज को विकास मा विचारधारा को मूख्य भूमिका, बरु विभिन्न विचारधाराबाट को प्रतियोगिता प्रस्ताव थियो। विश्व postmodernists - जस्तै सबैभन्दा कम्प्युटर भिडियो खेल, सरल बोधगम्य नियमहरू छन् जुन, सजिलै। संसार र समाज को यो सरल मोडेल अध्ययन को एक किसिम मा राम्रो काम गर्छ, तर, वास्तविकता को घटना को पुरा विविधता व्याख्या गर्न यसलाई प्रयोग गर्न प्रयास गर्ने उनको धेरै महत्त्वपूर्ण कुरा को पर्याप्त छैन। वास्तविकता कुनै पनि वैचारिक मोडेल जस्तै postmodern विश्व योजनाबद्ध छ र सीमित अनुसन्धान उद्देश्यका लागि मात्र उपयुक्त छ।

उच्च विद्यालय लागि विचारधारा जेम्स राजा

दुर्भाग्यवश, हामी यस लेखमा जेम्स केटा को व्यक्तित्व को पूर्ण हदसम्म प्रकट गर्न सक्दैन र पनि मानविकी विकास गर्न यसको योगदान आकलन गर्न। हामी शिक्षामा आफ्नो विचार मात्र ध्यान केन्द्रित गर्न प्रयास गर्नेछ: यस क्षेत्र विद्वान हाल को वर्ष यसको गतिविधि समर्पित छ।

वास्तवमा शिक्षामा केटा को विचार सामाजिक व्यवहार मा भाषणले विश्लेषण को विधि लागू गर्ने प्रयास हो। मानिसहरूलाई साँचो मनसाय मा सफलतापूर्वक भित्र पस्नु आफ्नो वैज्ञानिक विधि आफ्नो कार्यहरू लागि कारण बुझ्न र जीवन संभावनाहरु भविष्यवाणी गर्न भन्ने कुरामा विश्वस्त हुँदै Dzheyms Gi प्रस्ताव "साँचो" मात्र होइन आफ्नो वैज्ञानिक विद्यालयको अनुयायीहरूलाई दुनिया अर्डर सिद्धान्तहरू "आफ्नो आँखा खोल्न", तर सबै जवान सिधै अमेरिका स्कूल पीठ मा। यो "चार्टर", बैज्ञानिक अनुसार, यो बच्चाहरु लागि अत्यावश्यक धेरै पढ्न वा लेख्न सक्ने क्षमता छ, र छैन।

स्कूल सिस्टम कल

मा विज्ञान क्रान्तिकारी हुनुको, केटा शिक्षा को क्षेत्र मा एक कट्टरपंथी reformist विचार व्यक्त। बैज्ञानिक अनुसार, वर्ष हजारौं को एक परम्परा संग शास्त्रीय स्कूल सिस्टम सामाजिक वास्तविकता सामाजिक मूल्यांकन गर्न अर्थात् क्षमता एक व्यक्ति दिन गर्दैन साक्षरता को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण, यो देखि लाभ गर्ने जहाँ तपाईं एक्लै बुझ्न (जो सिस्टम सिद्धान्तहरू सामाजिक संरचना हालिदिए छन् हेर्न र गर्न यो सुने?)। कार्यक्रम राजा - स्कूल मा "brainwashing" विरुद्ध विरोध, कौशल स्थानान्तरण र सामाजिक परम्परा को एक संस्थाका रूपमा यसलाई बचत गर्नुहोस्। विचार र नवीनता को उत्पादकहरू - वैज्ञानिक स्कूल छैन समाज र राज्य को लागि "cogs", तर उत्पादन गर्नुपर्छ भनेर पढ्छन्। apes देखि विकास मार्फत - तर विशेष गरी केटा स्कूल समाज बाट देशबाट निकाल्नु गर्न असमर्थ थियो अमेरिका बहुमत को धर्म ब्रह्माण्डकै जीवन कुरा nonliving देखि संयोगले उठ्दा कि उक्साए छैन, र तिनीहरू हैरान छ।

जेम्स केटा देखि शिक्षामा नवीनता

भाषाई र सामाजिक सिद्धान्त राजा को लागू भाग अपरंपरागत नजिकिंदै र जो उहाँले उच्च विद्यालय को परिचय प्रस्ताव शिक्षा को विधिहरू छन्। मात्र तीमध्ये एक - भिडियो खेल, को शोधकर्ता धेरै समय devotes जो को अध्ययन। Dzheyms Gi मनोरञ्जन मात्र माध्यम रूपमा भिडियो खेल को धारणा को पारंपरिक बुद्धि नत्याग्ने प्रस्ताव, तर यसको सट्टा तिनीहरूलाई विचार को निर्माता रूपमा हेर्न एक वैज्ञानिक को मूल विधि प्रयोग गरेर। हरेक लोकप्रिय भिडियो खेल केटा केही अर्थ, एक गति र प्रतिक्रिया गति विकास भेट्टाउँछन्, अर्को - सेना अन्य सदस्यहरू, आदि संग सहयोग मा सहित जटिल समस्या समाधान गर्न तर सबै भन्दा महत्वपूर्ण - भिडियो खेल अनुमति एक व्यक्ति छोटकरीमा एक निश्चित वास्तविकता को एक निर्माता जस्तै महसुस गर्न। केटा अनुसार, भावना, वास्तविक संसारमा हस्तान्तरण गर्नुपर्छ व्यावसायिक गतिविधि को मान्छे संग संचार को स्तर मा।

के खेल बनाउँछ?

Dzheyms Gi भिडियो खेल द्वारा मोहित, तर जुवा मानिसको रूपमा, तर पनि वैज्ञानिक रूपमा मात्र होइन। उहाँले सहभागी भिडियो खेल नै लक्ष्य सेट नियम अन्तरक्रिया र सही रणनीति को विकल्प आधारमा, केही परिणाम पुग्न कसरी hypotheses formulates कि इन्जिनियर prektirovschika रूपमा गर्दछ राख्छ।

जेम्स राजा अनुसार, शैक्षिक प्रक्रियामा भिडियो खेल को प्रयोग नयाँ वास्तविकता, प्रणाली सोचाइ र विश्लेषण मात्र काल्पनिक, कल्पना विकास गर्ने क्षमता केही समझ को एक व्यक्ति को लागि संभावना खोल्छ, तर यो एक उद्देश्य वास्तविकता छ। छैन यस्तो उपयोगी सीप शास्त्रीय पाठ्यक्रम स्पष्ट गर्छ।

जेम्स राजा शिक्षा को विचार को मूल्यांकन

दृश्य र विचार केटा शिक्षामा - धेरै मूल र अपरंपरागत। तिनीहरूले बल्लतल्ल प्रणाली को परिचय गर्न विरोधको धेरै हुन सक्छ आधुनिक शिक्षा प्रणालीमा फिट र यो वैज्ञानिक अपेक्षा छ। तैपनि, केटा प्रणाली सोचाइ, रचनात्मकता, पर्यावरण वास्तविकता विश्लेषण र यो विश्लेषण को निष्कर्ष बनाउन इच्छा विकास आवश्यकतालाई भन्ने कुरामा विश्वस्त। यो सबै आधुनिक अमेरिकी स्कूल कमी, र उचित त गर्छ। तथापि, यस्तै "घातक" निदान यस्तो फिनल्याण्ड, जहाँ तिनीहरूले scholastic परम्परा र प्रशिक्षण को आधुनिक खेल तत्व बीच एक ब्यालेन्स फेला जापान वा इजरायल, जस्तै शैक्षिक प्रणाली, राख्न छैन आवश्यक छ। तसर्थ, प्रणाली सोचाइ - केही गोप्य, तन्त्रमन्त्रमा ज्ञान, तर सिक्ने अधिकार दृष्टिकोण संग उत्पादन जो बुद्घि, एक सामान्य उत्पादन सधैं छ।

droves मा भिडियो खेल को प्रयोग पूर्व परीक्षण र अनुमोदन आवश्यक छ। हामीलाई थाहा छ जहाँ भिडियो खेल समाप्त छोराछोरीलाई सधैं बाहिर आंकडा गर्न सजिलो हो, र जहाँ - जीवन वास्तविक नियम, कानून, र एकदम palpable, छैन भर्चुअल कार्यहरू नतिजा सुरु। यो अर्थमा, भिडियो खेल मिलाइएको छैन उद्देश्य वास्तविकता लागि अनुकूल छ। जो भन्छन् केटा, अपेक्षित वा अझै एक वैज्ञानिक को अभ्यास मात्र प्रमाण योजना लाभ,। तसर्थ, स्थापित कार्यक्रम र संस्थाहरू एक कट्टरपंथी परिवर्तन बनाउन हामी हतार छैन। अर्कोतर्फ, हामी भिडियो खेल, अधिक विचार लेखक तिनीहरूले उच्च विद्यालय को शस्त्रागार मा शैक्षिक उपकरण को बस एक हुन सक्छ कि सहमत सम्भावित प्रयोग आवेदन बहिष्कार गर्न सक्दैन।