अध्यापन मा प्रशिक्षण, यसको लक्ष्य र उद्देश्य प्रक्रिया

बीउ सिक्ने प्रक्रियामा शिक्षामा को सार छ

को प्रक्रिया अध्यापन मा प्रशिक्षण आफ्नो प्रकट गर्न सुविधा धेरै सकेसम्म विद्यार्थीहरूलाई revitalize डिजाइन गरिएको छ रचनात्मक क्षमता। - नयाँ ज्ञान प्राप्त गर्ने विद्यार्थीहरू यो अर्कोतर्फ, भौतिक बताउँछन् र प्रशिक्षण मा एक अग्रणी भूमिका खेल्छ जो संलग्न शिक्षक लिन्छ एक हात मा: यो दुई-तरिका द्वारा विशेषता छ। यस प्रक्रिया मात्र प्रशिक्षण र विद्यार्थीहरू प्रत्येक अन्य अन्तरक्रिया भने प्रभावकारी हुनेछ भन्ने कुरामा कुनै शंका छैन।

ज्ञान को अधिग्रहण को कौशल र क्षमता द्वारा उत्पादित नयाँ जानकारी Assimilation छ जो प्रक्रियामा शिक्षक र विद्यार्थीहरूको सहयोग समावेश किनभने सिक्ने प्रक्रियाको एउटा सुविधा, एक अग्रणी भूमिका निभाए छ रूपमा द्विपक्षीय, शिक्षा र pupils को रचनात्मक झुकाव विकास छ।

तथापि, हुनत अध्यापन मा प्रशिक्षण को प्रक्रिया र शिक्षक र विद्यार्थीहरूको अन्तरक्रिया समावेश, तर प्राप्त गर्न बलियो र गहन सहयोग को ज्ञान पर्याप्त छैन। यो शैक्षिक र कसरी व्यवस्थित गर्न विचार गर्न आवश्यक छ संज्ञानात्मक गतिविधि विद्यार्थीहरूको, यो निरन्तर बलियो र उत्साहित। यो अक्सर व्याख्या समयमा शिक्षक छोराछोरीलाई नयाँ ज्ञान प्राप्त गर्न इच्छा पैदा बिना विद्यार्थीहरूले अध्ययन सामाग्री चासो जगाउन गर्न असफल, र यसरी एउटा टिप्पणी गर्न छ हुन्छ। यस मामला मा, प्रशिक्षण को प्रभाव ल्याउनेछ।

ध्यान र यस्तो सुविधा हुनुपर्छ। , प्रत्यक्ष सम्पर्क लागि प्रदान सिक्ने प्रक्रियामा शिक्षक र विद्यार्थीहरूको अन्तरक्रिया समयमा, आफ्नो गृहकार्य घरेलू शिक्षा एउटा महत्त्वपूर्ण भाग हो संग हुन भने कसरी। यस मामला मा, एक शायद सहयोग र अन्तरक्रिया को कुरा गर्न सक्नुहुन्छ। त्यसैले, शिक्षामा सिक्ने यस्तो विधि को मद्दतले, यो उत्साहित भनेर र नयाँ ज्ञान, नयाँ कौशल सिक्ने प्रक्रियामा विद्यार्थीहरूको प्रशिक्षण र संज्ञानात्मक गतिविधि बढ्यो आफ्नो रचनात्मक प्रवृत्ति, नैतिक र सौंदर्य दृश्यहरु र दृष्टिकोण विकास निर्माण गर्नुपर्छ।

सिक्ने प्रक्रियामा सामना गर्ने चुनौतीहरू

माथिको हामीलाई सिक्ने प्रक्रियाको सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कार्यहरू तैयार गर्न अनुमति दिन्छ:

- वैज्ञानिक ज्ञान mastering को प्रक्रिया मा विद्यार्थीहरूको क्रियाकलाप स्पष्ट र राम्रो लाग्यो-बाहिर संगठन, नयाँ कौशल को अधिग्रहण;

- pupils को शैक्षिक र सिक्ने गतिविधिहरु को स्थिर पदोन्नति;

- स्मृति सोचाइ, रचनात्मक क्षमता को विकास मा काम;

- एक वैज्ञानिक संसारमा हेर्नुहोस्, नैतिक र सौंदर्य शिक्षा गठन;

- प्रशिक्षण र कौशल समयमा प्राप्त सुधार गर्न काम गर्नुहोस्।

तसर्थ, सिक्ने प्रक्रियाको उद्देश्य प्रशिक्षण वा शिक्षा, साथै अवस्था र तिनीहरूले व्यवहार मा कार्यान्वयन गरिनेछ जसमा तरिकाहरू सेट लक्ष्य को शिक्षक को गहिरो समझ को परिणाम हो।

प्रक्रिया सिक्ने को - प्रणाली, निष्ठा संग

सिक्ने उद्देश्य, शिक्षक को गतिविधिहरु, को प्रशिक्षुओं को गतिविधिहरु, अन्त परिणाम: सिक्ने प्रणाली निम्न घटक हुन्छन् कसरी प्रक्रिया। यो प्रक्रिया अवधि चर को नियन्त्रण गर्न सम्बन्धित: यो सामाग्री सामग्री अध्ययन भइरहेको छ, र सिक्ने प्रक्रियामा प्रयोग विधि र दृश्य, शैक्षिक, प्राविधिक मैनुअल, पाठ्यपुस्तकहरु (सामाग्री अर्थ), TCO र सिक्ने को संगठनात्मक प्रकारका विद्यार्थीहरूको एक सिक्ने गतिविधि छ।

उद्देश्य सिक्ने र अन्त परिणाम एक संचार र आपसी प्रदान सिक्ने उपकरण - दुवै स्थायी र चल। तिनीहरूले आधुनिक समाजमा सक्रिय जीवन र काम को लागि साना पुस्ता को प्रशिक्षण प्रदान गर्ने सामान्य शैक्षिक उद्देश्य गर्न एकीकरण र विषय को गुण गर्ने अधिकार एकता र निष्ठा सिर्जना गर्नुहोस्। शिक्षा र सिक्ने को संयुक्त रूप समन्वित गतिविधिहरु अभिनय यी सबै घटक को unifying तत्व, एक आवश्यक घटक जो को संचार छ।

तसर्थ, सिक्ने प्रणाली राम्ररी जटिलता र निष्ठा को अवधारणाहरु संग जोडिएको छ कसरी। यो प्रत्येक अन्य संग नजिक सम्पर्क मा रहन, धेरै तत्वहरू हुन्छन्: प्रशिक्षण जानकारी, उद्देश्य, शिक्षक र विद्यार्थी संचार उपकरण, फारामहरू र तरिका जसमा विद्यार्थी गतिविधिहरु को सबै प्रकार को व्यवस्थापन।

जो औपचारिक शिक्षा प्राप्त गर्न अनुमति दिन्छ सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण र विश्वसनीय तरिका, प्रशिक्षण छ। सिक्ने प्रक्रियामा शिक्षामा नजिकको सह-सञ्चालन र प्रशिक्षण अघि लक्ष्य सेट प्राप्त उद्देश्य छ जो, र विद्यार्थीहरूको व्यक्तिगत गुणहरूको परिवर्तन को परिणाम हुन डिजाइन विद्यार्थीलाई, प्रशिक्षण छ।