को GEF लागि methodological आधार के हो? रूसी शिक्षा आधुनिकीकरण

नयाँ स्तर शिक्षकहरू काममा निर्णायक थिए। GEF रूसी शिक्षा नयाँ युग शुरू। हामीलाई GEF को methodological आधार के हो हेरौं, के ज्ञान शिक्षक हुनुपर्छ।

स्तर को दोस्रो पुस्तालाई आवश्यकता

2010 मा, मिडिया रूसी संघ सहित 65 देशहरूमा, सञ्चालन जो पीसा अध्ययन, को परिणाम प्रस्तुत गरेका थिए। यो अन्तर्राष्ट्रिय सर्वेक्षण तीन प्रश्नहरू छलफल:

• प्रशिक्षण अन्तरराष्ट्रिय स्तर कि;
• के परिवर्तन शिक्षा प्रणालीमा हाल को वर्ष मा भयो;
• सेशन-amp मा प्रशिक्षण र शिक्षा को थप सुधार को दिशा के छ।

को आवेदन को विश्लेषण को भाग रूपमा प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण सर्वेक्षण लागि 15 वर्षीया विद्यार्थी संलग्न। : मूल्यांकन बाहिर निम्न क्षेत्रमा गरियो पढेर प्रविधी, तर्क कौशल, प्राकृतिक विज्ञान कौशल। साधारण अवस्थामा विद्यालयमा प्राप्त ज्ञान प्रयोग गर्न बच्चाहरु को क्षमता मूल्याङ्कन गर्न: अनुसन्धानकर्ताहरूले लागि कार्य थियो।

रूसी संघ को एक सर्वेक्षण अनुसार 65 देशहरुमा obschebrazovatelnyh स्कूल विद्यार्थी साक्षरता बाहिर 45th स्थानमा थियो। रूसी विशेषज्ञहरु परिवारको आर्थिक अवस्था र बच्चा को प्रशिक्षण को राम्रो परिणाम बीचको प्रत्यक्ष सम्बन्ध औंल्याउनुभयो। दक्षिण कोरिया नेताहरू सर्वेक्षण, फिनल्याण्ड, चीन, सिंगापुर थाले।

रूसी schoolchildren को बारेमा 27% इच्छित पढाइ प्रविधी देखाइएको छैन, 29% आधारभूत गणित अवधारणाहरु महारत छैन, 22% विज्ञान को आधारभूत महारत छैन।

GEF-2 पुस्ता रूसी शिक्षा साँचो सफलता रूपमा योजना थियो। मानक आधारित डिजाइन - संग "क्याच-अप" गर्न "उन्नत" मोडेल, गैर-प्रतिलिपि-युरोपेली शैक्षिक प्रणाली पनि विद्यालय पूर्ण अनुवाद स्थापना। GEF लियो निर्माताहरू खातामा लिए समाज को कम्प्यूटरीकरण, नयाँ शैक्षिक प्रतिमान को आधार मा सिद्धान्त को आधारभूत विकास गरे। को कहां अन्त मा competencies र कौशल स्वामित्व, प्रेम आफ्नो देश र परम्परा जो सफल नागरिक जानु पर्छ। पनि GEF लियो को विशिष्ठ सुविधाहरू बीच प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण, ओएस मा शैक्षिक काम को वृद्धि महत्त्व आधारमा ईन्जिनियरिङ् र डिजाइन को रणनीति गर्न संक्रमण चिनो।

नवीनता को GEF मा

आधारभूत प्रतिमान ज्ञान-मा सिस्टम-गतिविधिबाट परिवर्तन भएको थियो। प्राथमिक विद्यालय शिक्षक कि GEF को methodological आधार छ बुझे छन्। प्रत्येक पाठ को लागि, तिनीहरूले अन्ततः हरेक बच्चा हुनुपर्छ जो विश्वव्यापी शिक्षण कौशल, संकेत गर्छ।

विद्यार्थी नयाँ ज्ञान अधिकतम रकम दिन - शिक्षक अघि अघिल्लो शिक्षा प्रणालीको लागि कार्य भएको थियो। नवीन प्रतिमान कार्य को लागि योग्यता दृष्टिकोण, व्यक्तिगत वृद्धि भयो। GEF अन्तिम परिणाम लागि शैक्षिक समुदाय उन्मुख। यसको लागि जिम्मेवारी विद्यार्थीलाई आफूलाई सहित शैक्षिक प्रक्रियामा सबै सहभागीहरू, मा नयाँ स्तर मा निहित।

के GEF को methodological आधार छ बारे एउटा प्रश्न गर्न जवाफ, आध्यात्मिक र नैतिक शिक्षा र व्यक्तित्व विकास को अवधारणा प्रयोग गर्नुहोस्। नयाँ स्तर ओएस मा शैक्षिक प्रक्रिया गम्भीर ध्यान आवश्यक। मानक रूपमा वाहन स्कूल ठान्नुहुन्छ सामाजिक पहिचान को। , एक पैट्रियट र नागरिक उठाउनु ड्यू दायित्व पूर्णतया छोराछोरीको प्रतिभा विकास, तिनीहरूलाई विकास विद्यार्थी, सामाजिक संस्थाहरु को परिवार घनिष्ठ सहयोग राख्नुहोस्।

विद्यालय र GEF प्रविधि पहिचान साझेदार लागि समाज, को नगरपालिका, को ड्यू परिवार बीच एउटा सम्झौता बारे कुरा गर्दै छ।

यो परम्परागत वर्ग-पाठ प्रणाली, डिजाइन कौशल को विकास, स्वतन्त्र खोज र जानकारी को चयन को कौशल को विकास देखि प्रस्थान कल्पित छ।

को GEF को कार्यान्वयन लागि methodological आधार hypotheses, चयन प्रविधी, परिणाम विश्लेषण को कौशल समावेश छ। GEF प्राथमिकता नयाँ पुस्ता विकास गर्दा सामान्य सिक्ने कौशल को गठन र वास्तविक संसारमा आफ्नो आवेदन थियो।

को GEF को "मौलिक कोर"

विकासकर्ता मौलिक प्रकृतिको आधारमा शैक्षिक स्पेस निर्माण गर्न न्यून पारिएको दृष्टिकोण मा GEF बीच मुख्य फरक विश्वस्त छन्। अर्थव्यवस्था को गठन समयमा आधारभूत शिक्षा महत्त्व स्पष्ट छ। यसलाई नवीन प्रविधिहरू को आवेदन मा एक प्रमुख कारक हो, रूसी संघ बजार मा प्रतिस्पर्धी हुन मौका। अवधारणा को लेखक को ACU Molchanov एस तिनीहरूले यो शिक्षा सामान्य मानक मा एक सामाजिक जांच समावेश गर्न आवश्यक थियो भन्ने कुरामा विश्वस्त छन् वी, Volodarskaya आइए, Asmolov एजी छन्। को जोर एक उच्च नवीन सम्भावित छ जसमा एक जानकारी समाज प्रकार, एक औद्योगिक देखि आरएफ संक्रमण। यस्तो वास्तविकताहरु मा शिक्षा को मुख्य कार्य संज्ञानात्मक, व्यक्तित्व, सामान्य सांस्कृतिक विकास हो। एक बच्चा आधारभूत शिक्षा प्राप्त जान्न सक्षम हुनुपर्छ।

GEF स्नातक कक्षा 4 को पोर्ट्रेट

विद्यार्थीलाई पर्छ अध्ययन चार वर्ष पछि:

• मानिसहरू, को मातृभूमि, किनारा प्रेम;
• आदर गर्न र समाज र परिवारको मान स्वीकार;
• चासो सक्रिय र खाजिनिति गर्ने हुन, संसारको अन्वेषण गर्न;
• ज्ञान, समाज र परिवार द्वारा प्रतिबद्ध भएको कार्यहरू लागि जिम्मेवार प्राप्त मा कुशल हुन;
• स्थिति व्याख्या गर्न उत्प्रेरित व्यक्तिगत राय, अन्य व्यक्ति सुन्न, सुन्न सक्षम हुन;
• एक स्वस्थ जीवन शैली को नियम पालना गर्नुहोस्।

GEF को पोर्ट्रेट 9 कक्षाहरू स्नातकहरूलाई

शिक्षा को आधुनिकीकरण को अवधारणा नवौं ग्रेडर केही आवश्यकताहरू राख्दछ:

• आफ्नो मातृभूमि, इलाका प्रेम, मूल भाषा थाहा आध्यात्मिक परम्परा र आफ्नो मान्छे को संस्कृति सम्मान;
• पहिचान र परिवार र मानव जीवनको मान स्वीकार, विभिन्न nationalities र धर्म प्रतिनिधिहरु सहिष्णु हुन;
• काम, रचनात्मकता, विज्ञान को महत्त्व बुझ्न, विश्व थाहा चासो संग;
• उनीहरूको दैनिक जीवन मा प्राप्त ज्ञान प्रयोग गर्न, आत्म-शिक्षा महत्त्व चिन्न जान्न सक्षम;
• , सामाजिक सक्रिय हुन रूसी संघ को व्यवस्था आदर, नैतिक मूल्यमान्यता अधिकार;
• यो लक्ष्य हासिल गर्न एक टोली रूपमा काम गर्न, अर्थपूर्ण संवाद सञ्चालन गर्न interlocutor मूल्यांकन;
• consciously प्रदर्शन र वातावरण को सुरक्षा प्रचार;
• जब बजार ध्यान, मानव जगतले लागि व्यावसायिक गतिविधि को महत्त्व बुझ्न।

GEF हाई स्कूल स्नातक को पोर्ट्रेट

• प्रेम र आफ्नो मातृभूमि, क्षेत्र, ज्ञात आध्यात्मिक मान्छे को परम्परा र संस्कृति कदर गर्न, मानिसहरूलाई आदर;
• पहिचान र, multiethnic आदर देश को स्वामित्व बुझ्न समाज, परिवार, को मान स्वीकार;
• रचनात्मक र महत्वपूर्ण सोचाइ, purposefully समाज र व्यक्तिहरूलाई आत्म-शिक्षाको लागि उत्प्रेरित लागि कला र विज्ञान को मूल्य लिएर र जीवन भर सिक्ने, संसारको बारेमा जान्न;
• संसारको ज्ञान को मूल कुराहरू थाहा छ, नवीनता र रचनात्मकता उत्प्रेरित गर्न;
• सहयोगको लागि तत्परता, परियोजना र अनुसन्धान गतिविधिहरु को कार्यान्वयन;
• राज्य, समाज, परिवार, मानवता गर्न दायित्व पूरा देशको कानून आदर व्यक्तिहरूलाई, रूपमा आफूलाई जानकारी;
• सम्मान interlocutor राय, को संवाद प्रक्रियामा साधारण जमीन पाउन;
• यसको महत्त्व बुझ्न, पेशा को सजग विकल्प गर्न प्रशिक्षण सञ्चालन गर्छन्।

मानक को संरचना

रूसी शिक्षा आधुनिकीकरण समाज को वास्तविकताहरु दिइएको आवश्यक थियो। मानक आवश्यकताहरू तीन समूह समावेश गर्दछ:

• प्रारम्भिक, मध्य, वरिष्ठ मा शैक्षिक कार्यक्रम विकास गर्न शिक्षा स्तर ;
• OOP संरचना, मात्रा अनुपात र परिणाम;
• मानव, भौतिक र प्राविधिक स्रोतहरू।

त्यसैले GEF लागि methodological आधार के हो? लागि प्राथमिक विद्यालय फरक विषय क्षेत्रमा मा विभाजन खुलिरहेको, व्यक्तिगत तालिम योजना, प्रशिक्षण को आफ्नै संस्करण अशक्तताको र भेंट (भेंट) बच्चाहरु संग बच्चाहरु छन् प्रदान गर्दछ। एक शास्त्रीय अभिभावक आत्म-सुधार र विकास गर्न विद्यार्थी मद्दत गर्छ शिक्षक कार्य।

के माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा मा पछि परिवर्तन हुनेछ GEF को परिचय?

सबै स्तर को पहिलो बिषय संख्या मा एक महत्वपूर्ण कमी चाहिन्छ। को 21 विषयहरू 12 उच्च विद्यालय विद्यार्थीहरूको लागि नयाँ मानक प्रस्ताव छोड्न 6 डोमेन हुनेछ को, केटाहरू तिनीहरूले अनुशासन चाहिन्छ आफूलाई चयन गर्नुहोस्। को ड्यू मा एक अनिवार्य विषय बाँकी रूपमा: "संसारमा रूस", जीवन सुरक्षा, भौतिक संस्कृति। चयन अनुशासन अध्ययन तीन स्तर मा छलफल गरिएको छ:

• पहिलो चरण (एकीकृत);
• दोस्रो चरण (आधार);
• तेस्रो चरण (प्रोफाइल)।

एक हप्ताको 3 घण्टा - प्रस्तावित प्रोफाइल प्रशिक्षण लागि एकीकृत र आधार 5 घण्टा एक हप्ताको लागि। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम उच्च विद्यालय विद्यार्थीहरूको लागि तीन आधारभूत तीन आवश्यक तीन कोर बिषय समावेश छ। हप्ता लोड 33 घण्टा भन्दा बढी हुँदैन।

कर्मचारी को व्यावसायिकता

नयाँ शैक्षिक स्तर को परिचय को सफलता शिक्षकहरूको योग्यता निर्भर गर्दछ। रूसी संघ को शिक्षा मंत्रालय शिक्षकहरूको प्रमाणीकरण, साथै (चार वर्ष कम्तीमा 1 पटक) प्रशिक्षण लागि आवश्यक समय को लागि नयाँ नियम स्थापित भएको छ।

72 घण्टा - पाठ्यक्रम प्राथमिक विद्यालय लागि 108 घण्टा परिभाषित शिक्षकहरू मध्य र वरिष्ठ व्यवस्थापनमा काम, लागि हो।

दोस्रो पुस्ता ओएस GEF को परिचय को समय मा

2017 - वरिष्ठ प्रबन्धकलाई लागि 2015 स्थापित प्राथमिक शिक्षाको लागि। यस प्राथमिक विद्यालय बाट 2015 आउनुभएका पाँचौं ग्रेडर, नयाँ स्तर अन्तर्गत आफ्नो शिक्षा जारी। रूसी संघ को प्रत्येक क्षेत्र र क्षेत्रमा विशेष प्रयोगात्मक क्षेत्रमा छ। ती सेशन सेमिनार मा, सम्मेलन, परीक्षण, नवीनता को परिणाम विश्लेषण। मानक शिक्षक को व्यावसायिक विकासका लागि एक शक्तिशाली उत्तेजना भएको छ। प्रशिक्षण को परम्परागत फारममा काम शिक्षक, केवल आफ्नो आफ्नै ज्ञान pupils गर्न, बोल्न रेडियो थियो पठाउनुहोस्। GEF नयाँ पुस्ता शिक्षक एक परियोजना अनुसन्धान आयोजित सिर्जना गर्न सँगै बच्चाहरु संग, अभिभावक को भूमिका खेल्छ। सल्लाहकार आयोजक pupils को, मध्यस्थकर्ता गतिविधि र छैन वार्डेन छ।

छोराछोरीलाई नयाँ शैक्षिक प्रणाली संग अधिभार मा हुन थियो?

हामी युरोपेली साथीहरूको साथ रूसी schoolchildren को workload तुलना भने, फरक% 25 छ। साथै, कुनै पनि देश मा रूसी कहां विद्यार्थी मा जस्तै लामो बिदा छैन। साप्ताहिक घण्टा विश्लेषण मा, त्यहाँ स्कूल विद्यार्थीहरूको गम्भीर अधिक भार छ। रूस, शिक्षा को न्यूनतम लम्बाइ मा - 10 वर्ष, "पुरानो संसार" को देशहरूमा बच्चाहरु 12-13 वर्ष सिक्न गर्दा। 12 वर्ष गर्न GEF स्कूल जीवन माथि को विस्तार निर्वहन गर्नेछन् जब मान्छे कार्यक्रम को प्रोफाइल मा समय को कमी प्रश्न गर्न हिम्मत।

निष्कर्षमा

शैक्षिक प्रणाली मद्दत नयाँ रुझान सफल व्यक्तित्व, आधुनिक वास्तविकताहरु गर्न छाँटकाँट गठन गर्ने। प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण देश को नागरिक को शिक्षा जाँदै लागू, जो आदर र यसको परम्परा बुझ्न कसरी थाह छ। विद्यार्थी, आफ्नो व्यवहार नियन्त्रण गर्न सिक्न स्कूलमा प्राप्त ज्ञान, दैनिक कार्यहरू आधारमा निर्णय गर्न, तिनीहरूलाई लागि जिम्मेवारी लिन। विश्वव्यापी, आत्म-ज्ञान विकास हुन साँघुरो विषय कौशल र ज्ञान बाट ध्यान स्थानांतरण। नयाँ स्तर सिक्ने प्रक्रिया सूचनात्मक सामान्य मा, व्यक्तिगत विषय क्षेत्रमा चासो pupils मा वृद्धि, सुझाव मौलिक आधार छन्। ज्ञान को महत्व अस्वीकार, तर आगे नागरिकता, Patriotism, sociability छ। विशेष ध्यान शैक्षिक काम भुक्तान छ। सँगै आमाबाबुले शिक्षक संग बच्चा आत्मा र नैतिक गुणस्तर गठन गर्नुपर्छ।