पूर्वप्राथमिक र स्कूलमा व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू

बाबु आमा - तिनीहरूले समाज भविष्य सदस्य हुन् प्रक्रिया, अत्यन्तै महत्त्वपूर्ण छ। तिनीहरू सबै आफ्नो क्षमता र अवसर प्रकट रूपमा त यो जीवन को लागि तयार गर्न आवश्यक छ। हालैका वर्षहरूमा, शिक्षक झन् व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू प्रयोग गर्दै हुनुहुन्छ। तिनीहरूलाई पहिले नै पूर्व-विद्यालय संस्थाहरू, निकै आफ्नो प्रभावकारिता बढ्छ जो संग थालेका छन् लागू हुन्छ।

यो के हो?

पहिलो पटक यो अवधि मनोवैज्ञानिक KARLA Rodzhersa काम पाइन्छ। उहाँले एक सफल शैक्षिक र psychotherapeutic गतिविधि, सामान्य मा, आवश्यक समान दृष्टिकोण को सिद्धान्त को प्रमाण पर्छ।

रोजर्स यी विषयमा सफल गर्न अर्को व्यक्ति, कुनै पनि अतिरिक्त अवस्था बिना यो लिइरहेको व्यक्ति समानुभूति धेरै महत्त्वपूर्ण क्षमता छ भनेर भन्छन्। घरेलू शैक्षणिक शब्द "व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू" सर्कल शिक्षक बच्चाको व्यक्तित्व र केवल ती गुणहरू एक विशेष व्यक्ति को विशेषता हो कि आधारमा आफ्नो क्षमता को सबै भन्दा सुरिलो विकास प्रदान गर्दछ जसमा अन्तरक्रिया को तरिका, को रूपमा मानिन्छ।

संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि

एक पटक शताब्दीमा XVII-XVIII मा छ कि एक समय, मा, एक landowner रूस मा बस्थे। र उहाँले आफ्नो serfs प्रत्येक प्रचुर मात्रामा बस्ने, तर अझै पनि केही क्षेत्रमा दुर्लभ शिल्पी हुनत प्रतिष्ठा थियो भन्ने तथ्यलाई लागि प्रसिद्ध थियो। छरछिमेकी डाह थिए र अचम्म लाग्छ: कसरि एक सज्जन धेरै स्मार्ट, प्रतिभाशाली मान्छे लिन्छ?

एक पटक उहाँलाई स्थानीय मूर्ख आए। कुनै कुरा उहाँले केही लागि राम्रो थियो के, न काममा म साँच्चै कसरी वा शिल्प प्रशिक्षित थिएन थाहा छैन। अर्को पहिले नै यहाँ हुनेछ, र shabby मा आफ्नो हात लहराया, तर घर धनी एक हात लामो समय यो अनौठो मानिस हेर्दै आकर्षित गरेन। र उहाँले अन्त मा दिनको लागि "मूर्ख", रक क्रिस्टल को अवस्थामा यसलाई ल्याउन, ग्लास को बाहुला सानो टुक्रा पलिश बस्न सक्षम छ कि उल्लेख गरे।

केवल एक वर्ष पुरानो गरिब सारा गिलास वशर मास्को मा सबै भन्दा राम्रो मानिन्छ थियो, आफ्नो सेवाहरू पूर्व serf, कि समय लामो आफूलाई आफ्नो स्वतन्त्रता किनेको थियो, जसले, लगभग छ महिना अगाडि गर्न चाहने ती सूची गरे भनेर यति लोकप्रिय थिए ...

हामी यो बताउन सबै के हुन्? हो, कुरा यो उदाहरण हो - एक क्लासिक विद्यार्थी-उन्मुख "खेतमा" प्रविधि। को landowner प्रत्येक व्यक्ति गर्न नजिकबाट हेर्न र सुरुदेखि उहाँलाई डाले थिए ती मानव प्रतिभा पहिचान गर्न सक्षम थियो। शिक्षकहरू गर्न विद्यालय र Kindergartens मा बिल्कुल नै कार्यहरू छन्।

के बच्चाको व्यक्तित्व विचार गर्नुपर्छ?

बच्चाको व्यक्तित्व को यो शिक्षा एक प्राथमिकता विषय हो; अर्थात् यसको विकास सारा शैक्षिक प्रणाली को मुख्य लक्ष्य हो। सामान्य मा, एक लामो समय को लागि, यो दृष्टिकोण anthropocentric उल्लेख छ। मुख्य कुरा सधैं शिक्षक सम्झनुपर्छ, छोराछोरीले रचनात्मक प्रयासहरूलाई को लागि पूर्ण आदर र समर्थन अनुभव गर्नुपर्छ भन्ने छ। शिक्षक र विद्यार्थी कार्यहरू एक सेट पुग्नु अघि सँगै मिलेर काम गर्नुपर्छ।

सामान्यतया, एक विद्यार्थी-केन्द्रित दृष्टिकोण, प्रविधिलाई शिक्षा प्रक्रिया रूपमा बच्चा लागि सकेसम्म सहज हुनुपर्छ भन्ने धारणा समावेश उहाँले थप आफ्नो सीप विकास गर्न सुरक्षा र इच्छा को आफ्नो मात्र अर्थमा कारण पर्छ।

बस राख्नु, बच्चा धेरै स्वतन्त्रता प्रदान गर्न आवश्यक छ। , तर किनभने उहाँको आफ्नै इच्छा र सिक्न इच्छा बाह्य कारक प्रभावित छैन गर्छ रूपमा एक विकल्प दिइएको, एक किशोरी धेरै राम्रो, विकास गरिएको छ।

मुख्य लक्ष्य र उद्देश्य

कसरी, त्यसपछि, नियम, व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू शिक्षालाई गतिविधिहरु मा "confessing" पालन गर्नुपर्छ? ओह, त्यहाँ धेरै छन्। गरेको विवरण तिनीहरूलाई सूची दिनुहोस्:

• यसलाई विकास र व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो प्रत्येक बच्चाको प्रतिभा र क्षमता ध्यान लागू गर्न imperative छ।
• हामी संरचनात्मक र सिमुलेशन खेल, समूह संवादलाई बाहिर हुनुपर्छ।
• शिक्षण सामाग्री सिर्जना सिधै आफूलाई प्रशिक्षित संलग्न हुनुपर्छ। यो निकै अध्ययन अन्तर्गत विषयमा आफ्नो चासो जगाउन।

साथै, विद्यार्थी-उन्मुख शैक्षिक प्रविधि निम्न वस्तुहरू विशेषताहरु खातामा आवश्यक लिनुपर्छ:

• पाठ भर आफ्नो खेलाडीको psycho-भावनात्मक राज्य मूल्यांकन गर्नुपर्छ।
• प्रेरणा को उच्चतम स्तर कायम राखेर।
• प्रस्तावित विषय मा कक्षा मा प्रत्येक बच्चाको पहिचान अनुभव। भौतिक प्रशिक्षित प्रत्येक समूह को विशिष्ट विशेषताहरु ध्यान, सेवा गर्नुपर्छ।
• नयाँ, अज्ञात शब्द गर्न बच्चा व्याख्या, तपाईंले सही उहाँलाई आफ्नो अर्थ ल्याउन आवश्यक छ। प्रश्न "समझ?" अनि प्रतिक्रिया सकारात्मक nodding अक्सर शिक्षक न त आफ्नो ग्राहक न वास्तविक सिक्ने रुचि छैन भनेर संकेत गर्छ।
• छोराछोरी सिफारिसहरू र सम्पूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया निर्माण गरिएको छ जो को आधारमा लगातार अनुभवी मनोवैज्ञानिक काम गर्नुपर्छ। वास्तवमा, व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा प्रविधिहरू बिना घनिष्ठ मनोवैज्ञानिक प्रत्येक वर्ग काम असम्भव छ।
• कक्षा "अगाडि" विधि को एक वर्ग संकेत गर्न प्रयोग अप दिने, व्यापक प्रयोग गर्नुपर्छ समूह, जोडी वा व्यक्तिगत काम अभ्यास।
• केटाहरू र बालिका को धारणा विभिन्न स्तर बारे मा भूल छैन। बस, राख्न काममा तपाईं निश्चित लिङ्ग आयाम खातामा लिनुपर्छ। यो प्रविधि विद्यार्थी-केन्द्रित शिक्षा धेरै शिक्षा विधिहरू प्रयोग गरिन्छ देखि मौलिक भिन्न छन् आजको विद्यालय।
• प्रत्येक विषय शिक्षण विधिहरू विभिन्न प्रयोग छलफल गर्नुपर्छ। यो बच्चा राम्रो सिक्न र मन मा सामाग्री मजबूत अनुमति दिन्छ।
• यो क्षेत्रीय आत्म र आपसी मूल्यांकन अवशोषण सामाग्री प्रत्येक विद्यार्थी प्रयोग गर्न आवश्यक छ।
• यो छोराछोरीले क्षमता र कौशल मा विश्वस्त देखा भनेर सिक्ने प्रक्रियामा व्यवस्थित गर्न आवश्यक छ।
• प्रत्येक प्रशिक्षण को अन्त मा अनिवार्य प्रतिबिम्ब: शिक्षार्थियों तिनीहरूले सिकेको कुरा बारम्बार, शिक्षक सबै रोचक क्षणमा बारेमा तिनीहरूलाई भन्नुभयो।

वर्गीकरण अवधारणाहरु

शब्द "विद्यार्थी-उन्मुख प्रविधि" शिक्षा प्रयोग किन, कस्तो लाग्छ? थप ठीक, किन यो अवधारणा पनि बहुसंख्यक मा भने? यसलाई सरल छ। यो प्रविधि व्यापार छ, त्यहाँ धेरै छन्। तालिकामा, हामी मात्र तिनीहरूलाई वर्णन छैन, तर पनि प्रत्येक प्रजाति को एक छोटो तर व्यापक विवरण दिन। त्यसैले, आफ्नो दृष्टिकोण के हो? व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू तल वर्णन जो छ मुख्य विभाग, विभाजित छन्।

सिक्ने प्रक्रियाको मुख्य विकल्प

व्यक्तिगत-उन्मुख अन्तरक्रिया प्रविधिको प्रयोग गर्ने आधुनिक शिक्षकहरू यस अन्तरक्रिया को तुरुन्तै चार आधारभूत embodiment छुट्टयाएर थियो। तिनीहरूलाई प्रत्येक छैन हरेक शिक्षक उत्तिकै राम्रो काम गर्न सक्छन् रूपमा सबै चार दिशामा, "मा प्रयास" गर्नुपर्छ।

बच्चाहरूमा दयालु र व्यक्तिगत दृष्टिकोण

यस मामला मा शैक्षिक कार्यक्रम को केन्द्र मा, तपाईं प्रशिक्षित सन्तानको प्रत्येक व्यक्तिगत गुणहरू एक सेट हुनुपर्छ। , को वार्ड को निष्क्रिय भित्री तागत र प्रतिभा जगाउन एक जवान व्यक्ति को सुरिलो विकास गर्न तिनीहरूलाई लागू गर्न - स्कूलमा मात्र एक विशेष लक्ष्य छ। यो दृष्टिकोण मा निम्न विचार प्रबल:

• व्यक्तित्व "को Forefront मा" राख्नुभयो। यसको विशेषताहरु सम्पूर्ण शैक्षिक प्रक्रियाको सुविधाहरू निर्भर देखि यो छ। तसर्थ, स्कूलमा व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू सिक्ने प्रक्रियामा विद्यार्थीलाई आफैले अधिकतम मित्रता मान।
• विद्यार्थी संग शैक्षणिक सम्बन्ध रूपमा लोकतान्त्रिक हुनुपर्छ। शिक्षक र विद्यार्थी - बराबर साझेदार, मास्टर र दास छैन।
• "कुनै" अक्सर लामो अवधि एक वास्तविक सकारात्मक प्रभाव दिनुहुन्छ जो एक विधि, रूपमा प्रत्यक्ष जबरजस्ती भन्छन्।
• व्यक्तिगत दृष्टिकोण मात्र होइन स्वागत, तर पनि जब प्रशिक्षण प्रयोग गरिन्छ कि मुख्य विधि हो।
• साथै, विद्यार्थी-उन्मुख प्रविधिहरू (विशेष Yakimanskaya) बच्चा "व्यक्ति", को अवधारणाहरु व्याख्या गर्न आवश्यकता लागि प्रदान "व्यक्तिगत स्वतन्त्रता।"

Didactic सक्रिय र विकास जटिल

मुख्य प्रश्न हो: के र कसरी विद्यार्थीहरू सिकाउन? यस मामला मा, प्रशिक्षण कार्यक्रम नै सामग्री वार्ड को गतिशील र सुरिलो विकास लागि मात्र माध्यम, र स्कूल मात्र लक्ष्य रूपमा छ। व्यापक सकारात्मक उत्तेजना विद्यार्थी प्रयोग। यो परिचय आवश्यक छ शिक्षण विधिहरू सीधा नयाँ कुरा को एक ज्ञान गर्न छोराछोरीलाई प्रोत्साहित गर्ने।

शिक्षण विचारै, को "मेट्रो" पहिचान गर्ने रुडोल्फ Steiner, वी एफ Shatalova, एस एन Lysenkovoy, पी Erdnieva, र अन्य व्यवसायीक कामहरू वर्णन गर्दै भएको शैक्षिक प्रक्रिया सुधार आधारित हुनुपर्छ सम्म didactic द्वारा छन् विधि।

शिक्षा अवधारणा

यस मामला मा, विद्यार्थी-उन्मुख शैक्षिक प्रविधिहरू आधुनिक स्कूल मा प्रचलित प्रमुख रुझान प्रतिबिम्बित:

• स्कूल ज्ञान मात्र होइन स्रोत, तर पनि साना पुस्ता शिक्षित को एक माध्यम हुनुपर्छ। सिद्धान्त, यो प्रसिद्ध र सोभियत शिक्षकहरू, तर आज यो महत्त्वपूर्ण सुविधा बारे मा तरिका सधैं बिर्सन्छन्।
• सबै अघिल्लो उदाहरण मा जस्तै, व्यक्तिगत विद्यार्थी मुख्य ध्यान गर्नुपर्छ।
• किशोरों मानवतावाद र दया को विश्वव्यापी विचार बढावा गर्नुपर्छ मा शिक्षा, मानविय अभिमुखीकरण हुनुपर्छ।
• यो विकास गर्न imperative छ रचनात्मक क्षमता अपवाद बिना प्रत्येक बच्चाको।
• विद्यालयमा, क्षेत्रीय केन्द्र राष्ट्रिय परम्परा र प्रतिनिधिहरु जो त्यहाँ बस्न सानो मानिसहरू को भन्सार को पुनरुद्धार गर्न विशेष ध्यान गर्न आवश्यक छ।
• सामूहिक प्रशिक्षण व्यक्तिगत स्पर्श संग संयुक्त गर्नुपर्छ।
• उद्देश्य पर्याप्त प्रत्येक व्यक्तिगत विद्यार्थीको क्षमता आकलन, राखिएको हुनुपर्छ सरल कार्यहरू देखि जटिल छ।

Pedagogization वातावरण

ऐतिहासिक, के स्कूल सायद जसको मूल्य overestimate गर्न गाह्रो छ सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण सामाजिक संस्था, थियो। परिवार र सामाजिक वातावरण संग, त्यो व्यक्तिगत को थप विकास निर्धारण गर्छ सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कारक हो।

गठन को परिणाम सबै तीन कारक को संयोजन गरेर कटिबद्ध छन्। यहाँ हामी फेरि, लामो अनुभवी मूल शिक्षकहरू द्वारा प्रयोग गरिएको छ जो यस विधि, को अर्थ आउँछन्। यस बच्चा को व्यक्तिगत गुणहरू को गठन को लागि सबै भन्दा अनुकूल वातावरण सिर्जना गर्नेछ यो आमाबाबु र समुदाय संगठन संग अन्तरक्रिया को अपरिहार्य छ।

पूर्वप्राथमिक काम को सुविधाहरू

हामी पहिले नै उल्लेख छ, यो पनि पूर्वप्राथमिक मा व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू प्रयोग गरिएको छ। निस्सन्देह, यो मामला मा, त्यहाँ प्रक्रियामा खातामा लगिनेछ निश्चित हो कि विशिष्ट सुविधाहरू छन्।

आज विजयी आधुनिक समाज को प्रत्येक तहमा व्याप्त छन् जो उच्च प्रविधि, छन्। शिक्षक को कार्य पनि बाल सदन मा अन्तरक्रियात्मक शैक्षिक प्रविधिहरू शक्ति दोहन, छ। यो प्रस्तावित विषयवस्तुहरू को स्वतन्त्र अध्ययन गर्न उनीहरूलाई एउटा प्रोत्साहन दिन, बच्चाहरु गर्न तत्काल चासो अनुमति दिन्छ।

शैक्षिक प्रक्रियामा बच्चा को स्थिति महत्वपूर्ण छ। प्रदायकहरूको एक सरल विश्वास पालन गर्नुपर्छ: "! छैन यो भन्दा बढी, त्यहाँ छैन, र सँगै" यस्तो दृष्टिकोण को उद्देश्य - एक आत्म-पर्याप्त व्यक्ति को सुरिलो विकास प्रवर्द्धन गर्न हरेक तरिका मा, आत्म-विश्वास छ, धेरै हदसम्म सामान्य शैक्षिक प्रक्रियाको खण्डमा रोक्न जो परिसर, को छुटकारा रही।

को किंडरगार्टन मा शिक्षक को मुख्य कार्य वरपरका संसारको आत्म, सचेत र कुशल अध्ययन गर्न एक बच्चाको क्षमता मा सोच को एक अनुसन्धान प्रकार को गठन छ। यो काम को मुख्य विधि vospitatelskoy प्रविधि समाधान सजिलो, चंचल तरिकामा केही व्यावहारिक समस्या हुनुपर्छ भनेर सम्झना गर्नुपर्छ। तपाईं बच्चाहरु रोचक र रोमाञ्चक प्रयोग पूरा गरेर हल गर्न सकिन्छ भनेर केही कार्य प्रस्ताव गर्न आवश्यक छ।

बाल सदन मा काम को मूल विधिहरू

के विधि र तरिकाहरू यसरी निर्देशित गर्नुपर्छ? गरेको विवरण तिनीहरूलाई सूची दिनुहोस्:

• कुराकानी "अनुमानी प्रकार", बच्चाहरु अभ्यास सामाग्री narrated शिक्षक को शुद्धता प्रमाणित गर्न सक्नुहुन्छ जसमा।
• सबै arising प्रश्नहरूको समाधान "मक्खी मा" समस्या को प्रकृति, कस बिना। अन्यथा, बच्चा अध्ययन विषयहरुमा चासो गुमाउन सक्छ।
• वरपरको संसारको निरन्तर अनुगमन।
• निरन्तर प्रकृति मा निरन्तर छन् प्रक्रियाहरू को मोडेलिंग।
• विवरण समान प्रयोग को।
• परीक्षण र प्रयोग सबै परिणाम रंगीन, विस्तृत रेखाचित्र को रूप मा रेकर्ड गर्नुपर्छ।
• यदि सम्भव छ भने, तपाईं वर्ग गुणस्तर गर्न ल्याउन आवश्यक handouts, रेकर्ड वन्यजन्तु ध्वनि समावेश गर्नुहोस्।
• प्रदायकहरूको THEMED खेल खर्च, यी ध्वनि अनुकरण गर्न शिक्षार्थी प्रस्ताव गर्नुपर्छ।
• को वर्णन मा जोड चुक्छौं छैन जो तपाईं सही र सुन्दर आफ्नो विचार व्यक्त गर्न अनुमति दिन्छ कलात्मक अभिव्यक्ति, को विकास मा गर्नुपर्छ। त्यसैले अझै पनि विकास र सही diction, मानिसलाई पक्कै उपयोगी छ, र आफ्नो जीवन को सबै पछि अवधि मा जो।
• रचनात्मक तरिकामा आफ्नो अनुमति आवश्यक व्यावहारिक परिस्थिति को सेटिङ।
• विभिन्न श्रम अभ्यास।

त्यसैले हामी आधुनिक शैक्षिक संस्थाहरू र Kindergartens मा व्यक्तित्व-उन्मुख प्रविधिहरू को सही प्रयोग द्वारा विशेषता हुनुपर्छ के देख्यो।