शैक्षिक प्रविधि - एक ... स्वागत भोज शैक्षिक प्रविधि

शैक्षिक प्रक्रियाको प्रभावकारिता सामाग्री को शिक्षक ज्ञान मा, तर पनि जानकारी प्रस्तुत गर्न सक्ने क्षमता मात्र छैन निर्भर गर्दछ। शैक्षिक प्रविधि - एक आवश्यक यसलाई विकसित गर्न र आफ्नो पेशामा मा सुधार गर्न अनुमति दिने, शिक्षक कौशल को घटक छ। यो अवधारणा को सार बुझ्न, यो थप विवरण मा विचार गर्न आवश्यक छ।

एक शैक्षणिक प्रविधी के हो

पहिलो पटक शब्द पछिल्लो शताब्दीको सुरुमा अध्यापन र didactics मा पाठ्यपुस्तकहरु मा देखियो। तब देखि, आफ्नो अनुसन्धान संलग्न र यो घटना को सही व्याख्या मा सहमत नगर्ने वैज्ञानिकहरूले धेरै भाग जारी थियो। तर तपाईं ठूलो शिक्षकहरूको सबै काम संयोजन भने, यो सम्भव generalize छ।

तसर्थ, प्रविधी सिकाउने सही ढंगले pupils र वर्तमान जानकारी सामाग्री संग सम्पर्क गर्न शिक्षक मद्दत गर्छ जो उपकरण, प्रविधी र विधिहरू एक सेट छ। यो लगभग शिक्षक बनाउँछ कि सबै मा व्यक्त गर्न सकिन्छ: त्यो, आवश्यक जनक महत्तव प्रबन्ध यसलाई दर्शक को ध्यान आकर्षित भाषण कसरी, यो काम गरिरहेको मुड अप सेट गर्छ।

शैक्षिक प्रविधि - केही हदसम्म शिक्षण शैली छ। यो निश्चित नियम र नैतिक मान्यता पनि शिक्षक मार्गदर्शन गर्नुपर्छ भनेर आधारित छ। तर, त्यही समय हरेक शिक्षक मा, यो शैली अनुपम छ।

घटक शैक्षणिक कला

पहिलो शिक्षक, हामी अवधारणा विचार गर्दै छन् भयो ए एस Makarenko संरचना वर्णन गर्न खोजे। यो मानिसले आफ्नो समय को सबैभन्दा ठूलो शिक्षकको रूपमा didactics मा शैक्षिक साहित्य आउनुभयो। निस्सन्देह, वर्ष पछि उहाँले अनुयायीहरूलाई देखा, र धेरै थिए। अब, पहिलेका अनुभव को आधार मा, वहाँ एक शैक्षणिक प्रविधी रूपमा यस्तो कुरा निम्न घटक हो:

• बोधात्मक क्षमता, स्मृति, कल्पना र अवलोकन को विकास मा प्रकट गर्नुभयो।
• संचार सीप, दर्शक संग सम्पर्क स्थापित गर्न सक्ने क्षमता मा प्रकट गर्नुभयो।
• रूप शिक्षक (सौंदर्य, साथै समग्र शैली)।
• मौखिक तथा अशाब्दिक संप्रेषण (diction, स्वरको आरोह अवरोह र अर्थ महत्तव) (शब्दावली, प्राविधिक साक्षरता को richness) प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता संचार को हो।
• शिक्षण प्रविधी द्वारा पनि (नियन्त्रण gait, इशारा, अनुहार अभिव्यक्ति, मुद्रा) व्यवस्थापन गर्न सक्ने क्षमता प्रदान गर्दछ।

यी घटक प्रत्येक सिक्ने प्रक्रियामा महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छ, तर अलग हामी केन्द्रित हुनेछ बस तिनीहरूलाई दुई: शिक्षक र मौखिक र प्रयोग गर्न आफ्नो क्षमता को उपस्थिति संचार को गैर-मौखिक हालतमा।

शिक्षक र आफ्नो उपस्थिति

को भनाइ जान्छ रूपमा, एक मानिस सधैं लुगा मा पूरा, र मनमा escorted। यो adage तपाईं जो तर्फ देखि त यो देखो, साँचो हो। मा शैक्षणिक प्रक्रियाको यो भूमिका खेल्छ। आखिर, शिक्षक - केवल एक पैदल विश्वकोश छ। पहिलो को pupils गर्न ज्ञान र अनुभव पहुंचाता गर्ने व्यक्ति हो। र विद्यार्थीहरू एक अधिकार रूपमा शिक्षक बुझ्ने क्रम मा, यो ठोस, आदर कारण खोज्नुपर्छ।

पहिलो कुरा शैक्षिक प्रविधि को सार प्रकट - लुगा। शिक्षक को आन्दोलनहरु hamper ताकि छैन र आधारभूत सञ्चालन गर्न यो हस्तक्षेप गर्दैन यो सहज हुनुपर्छ: को कालोपाटी, आदि साथै मा लेखन, दर्शक वरिपरि कदम, शिक्षक, यो एक रोकी, क्लासिक शैली मा लुगा टिप्न मनमोहक छ ... अन्यथा, विद्यार्थीहरूले सामाग्री को अवशोषण रोक्न हुनेछ कि शिक्षकको छवि, द्वारा विचलित गरिनेछ।

बाल, रहनसहन, र सामान: लुगा हुनुपर्छ, र शिक्षक शैली अन्य घटक अनुरूप। Impeccably अनुकूल शिक्षक छवि विस्तार विद्यार्थीहरूको लागि एउटा उत्कृष्ट उदाहरण हुन, आफ्नो स्वाद विकास र आफ्नो शिक्षक लागि सहानुभूति र आदर गर्नेछन्।

आफ्नो भाषण शिक्षक व्यवस्थापन

हामीलाई मन हामी मूल्याङ्कन जो दोस्रो सुविधा छ, सीधै हाम्रो हितोपदेश फर्कन गरौं। साथै एक शैक्षणिक प्रविधी रूपमा - यो मुख्य मौखिक कौशल छ, शिक्षक राम्ररी आफ्नो विचार व्यक्त गर्न सक्षम हुन धेरै महत्त्वपूर्ण छ। यो गर्न, शिक्षक गर्नुपर्छ:

• जो आफ्नो pupils गर्न बताउँछन् सामाग्री, मा प्राविधिक दक्ष हुन;
• पाठ को सही उच्चारण पालन;
• रूपमा सरल र सुलभ ढाँचामा जानकारी प्रस्तुत गर्न;
• सजाने आफ्नो भाषण epithets र रूपकहरुको;
• एक धनी शब्दावली र राम्रो diction अधिकार;
• सही ढंगले पज र अर्थ महत्तव सेट।

विशेष ध्यान अन्तिम बिन्दु भुक्तान गर्नुपर्छ। एक पज दर्शक को ध्यान आकर्षण गर्न र तिनीहरूलाई भन्नुभयो गरिएको छ के मनन गर्न समय दिन आवश्यक छ। तिनीहरूले छन् या त महत्वपूर्ण बयान पछि, या उसलाई अगाडि केही षड्यन्त्र सिर्जना गर्न। जनक जोड विशेष अंक जोड सिर्जना गर्न पाठ बनेको छ। तिनीहरूलाई तपाईंलाई शैक्षिक प्रविधि शिक्षक सुधार सुरु गर्न सक्नुहुन्छ। सामान्यतया शिक्षक आवाज वा आफ्नो स्वर परिवर्तन को मात्रा केही वृद्धि देखाएको तनाव। उदाहरणका लागि, गर्न सकिन्छ पनि अर्थ लोड एक शब्द बाहिर पढ्न छ।

कला शैक्षणिक मा आधारभूत त्रुटिहरू

शिक्षाको कौशल को अयोग्य महारत सिक्ने प्रक्रियाको दक्षता मा एक कमी गर्न जान्छ। सामान्यतया, यो शैक्षिक प्रविधि को गठन मा यस्तो त्रुटिहरू कारण छ:

• monotonous, जनक महत्तव बिना पनि तीव्र बोली;
• नसक्नुको आफ्नो मनोवैज्ञानिक र भावनात्मक राज्य विनियमित गर्न (रिस, उत्तेजना, हटाउन आदि ...);
• शिक्षक र आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई बीच सम्पर्क स्थापना रोक्छ जो संचार कौशल को कमी,;
• इशाराहरू र अनुहार अभिव्यक्ति को scant प्रयोग।

शैक्षिक प्रविधि को विधिहरू

रोचक र फलदायी पाठ पूरा गर्न, शिक्षक छैन यसको लागि सैद्धांतिक तयार हुन पर्याप्त छ। जानकारी प्रवाह प्रविधी को एक किसिम शैक्षणिक कला प्रदान गर्नुहोस्। तिनीहरूले फारम विद्यार्थी एक विशेष सामाग्री सिकाउन राम्रो छ कसरी र के मा वर्णन कि प्रविधी हो। आजकल ज्ञात शिक्षक Anatoliy जस शिक्षण प्रविधी को विधिहरू को विवरण संग पुस्तक संसारमा शुरू। त्यहाँ तिनीहरूलाई प्रशस्त छन्, त्यसैले हामी त छोटकरीमा बोल्न, सबै भन्दा आधारभूत हेर्न हुनेछ।

संगठनात्मक मुद्दाहरू

विद्यार्थीहरूलाई वातावरण काम गर्न, तिनीहरूले एक सानो अप मज्जा गर्न आवश्यक छ। यी तरिकाहरू प्रयोग गरेर पाठ को सुरुमा यो गर्न:

• एक हास्य तरिका को एक बिट मा दर्शक संग संचार। यो शिक्षक गर्न समूह को स्थान ल्याउन र आगामी मुद्दा चासो विकास हुनेछ।
• एउटा उदाहरण कल्पना वर्ण प्रयोग गरेर। कुनै कुरा यो छ के - मानिस वा असामान्य बोट, लामो विद्यार्थीहरू कक्षा सामेल गर्न चाहनुहुन्छ रूपमा।

परिचयात्मक सर्वेक्षण

अघिल्लो एक देखि यो एउटा चिल्लो संक्रमण - नयाँ मुद्दा सुरु गर्न सबै भन्दा राम्रो तरिका हो। सबै शैक्षणिक प्रविधी र प्रविधि कक्षाकोठामा अध्ययन सामाग्री को टुकडे परस्पर हुनुपर्छ भनेर अर्थ। तर पहिलो, यो मनमोहक को रूप मा एक सानो न्यानो-पकड छ:

• एउटा सानो सर्वेक्षण;
• बौद्धिक प्रतियोगिताहरु।

सर्वेक्षण एक चंचल तरिकामा गर्न सकिन्छ। उदाहरणका लागि, शिक्षक को आरोप पढ्न र विद्यार्थीहरू जो एक गलत छ पहिचान गर्न प्रोत्साहित गरिन्छ। वा प्रसिद्ध बौद्धिक खेल को एक स्वरूपमा सिर्जना ( "के? कहाँ? कहिले?", "सपनाहरु को क्षेत्र")।

नयाँ सामाग्री को Assimilation

यो व्याख्यान को पाठ्यक्रम मा विद्यार्थीहरूलाई सुने जानकारी मात्र एउटा सानो भाग सम्झना भनेर चिनिन्छ। तसर्थ, शिक्षक प्रस्तुत सामाग्री को राम्रो Assimilation लागि थप प्रविधी प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ:

• स्वतन्त्र तयारी को सन्दर्भ रूपरेखा विद्यार्थीहरूलाई प्रत्येक;
• व्याख्यान विषयमा प्रश्न सूची तयार।

यसलाई विद्यार्थी जानकारी को एक ठूलो रकम बीच महत्वपूर्ण हाइलाइट गर्ने क्षमता विकास हुनेछ। साथै, यसरी स्मृति मा विषय राम्रो foothold traversed।

प्राप्त ज्ञान को परीक्षण

यस मामला मा, विद्यार्थी गतिविधि शैक्षणिक भन्दा बढी उच्चारण छ। सीपीसी प्रविधि (विद्यार्थीहरूको स्वतन्त्र काम) शैक्षिक प्रक्रियाको दक्षता सुधार गर्न धेरै उच्च शिक्षा संस्थाहरु प्रयोग गरिएको। सैद्धान्तिक ज्ञान को व्यावहारिक आवेदन मा प्रश्न यहाँ। शिक्षक निम्न कार्यहरू कुनै पनि साथ विद्यार्थी प्रदान गर्न सक्छन्:

• एउटा सानो परियोजना सिर्जना;
• स्वतन्त्र अध्ययन;
• सुलझाने समस्या;
• त्रुटिहरू फेला मा अभ्यास।

यस लेखमा भने गरिएको सबै, हामी मात्र तार्किक निष्कर्ष बनाउन छ। निस्सन्देह, शैक्षणिक प्रविधी - यो सिक्ने प्रक्रियाको एउटा महत्त्वपूर्ण र स्थिर घटक छ। यसको आधारमा यसलाई प्रभावकारी काम शिक्षक र सल्लाहकार कल्पना गर्न असम्भव छ, जो बिना कौशल को एक शिक्षक, को गठन छ।