साना उमेर समूहका छोराछोरीको रेखाचित्रमा वास्तविकता को विशिष्ट दृश्य धारणा

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

कला अजरबैजान राज्य एकेडेमी

विभाग बाकु मा "असल कला को इतिहास र सिद्धान्त"

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

साना उमेर समूहका छोराछोरीको रेखाचित्रमा वरपरको वास्तविकता को विशिष्ट दृश्य धारणा  

 

प्रस्ट छ, बच्चाको जीवनमा रेखाचित्र एक विशेष स्थान छ। सृष्टिको प्रक्रिया मा एक बच्चा कहिलेकाहीं compositional योजनाहरू र प्राविधिक चाल धेरै जटिल अपिल, रेखा, ज्यामितीय आकारहरू, रंग स्थलहरू सबै प्रकार को एक विशाल संख्या कागज मा खेल्छ। यी म आफ्नो मन मा संकेत र प्रतीक एक तार्किक उचित narrative प्रतिमा मा प्रबन्ध छैन पढ्न गर्नुभयो, केवल बच्चाहरु बुझ्ने छन्।

कागज spontaneously दृश्य minikompozitsii को कल्पना मा उठ्दा मा सार्न प्रयास - उहाँले बच्चा ठेगाना subconsciously, धेरै अमूर्त तरिका ड्र जस्तै एक विशिष्ट कार्य बाहिर सेट थिएन, देखे के आधारमा। धेरै मनोवैज्ञानिक, जवान छोराछोरीको अमूर्त शैली को घटना बताउँदै सहमति छ कि उद्देश्य को अभाव मा बच्चा रचनात्मक सोच को विकास।

बच्चा मनोविज्ञान को क्षेत्र मा अनुसन्धान गर्न गर्नाले, कागज मा 2-7 वर्ष को एक बच्चा सिर्जना जो अमूर्त, काल्पनिक संसार, मा, यो तिनीहरूले महसुस छैन साफ छैन छ कि निष्कर्षमा सुझाव, यो पनि मानसिक गतिविधिको विकास को एक उत्पादन हुन सक्छ र फलस्वरूप एक प्रतिष्ठित रूपमा बुझ्ने छैन एकाइ। म यसलाई हार्ड यी निष्कर्ष सहमत पाउन। वस्तुहरु को व्यक्तिगत गुण संयोजन र धारणा पूर्ण छवि बनाउन मद्दत गर्छ - होश मा आफ्नो प्रत्यक्ष प्रभाव वस्तुहरू र वरपरको संसारको घटना को प्रतिबिम्ब को प्रक्रिया मानव।

केही सरल वस्तुहरु धेरै जटिल प्रक्रिया धारणा काम सेन्सर (संवेदनशील), र भाषण मोटर तंत्र समावेश जो। ग्राफिक अभिव्यक्ति मामलामा, बच्चा को धारणा को प्रक्रिया राम्ररी बच्चाको मन को भावनात्मक पक्ष सम्बन्धित छ, यसरी एउटा वास्तविक वस्तु कागज मा राम्रो-धुन मा "i- मा भावना बनाउन भावना, भावना र अनुभव को एक जटिल सेटमा वस्तुहरु को दुनिया परिवर्तन गर्न आफ्नो अद्वितीय क्षमता, "अपरिपक्व psyche हतार। रेखाचित्र को प्रक्रिया मा जवान छोराछोरीलाई एउटा साँचो चासो, सबै को पहिलो बच्चा को संभावना संग जोडिएको छ, उपलब्ध, भावनात्मक expressive, उत्पादक पुन: सिर्जना संसारको वास्तविक तस्वीर छ।

चित्रकला, imps सन्तानको सबैभन्दा, sculpt, निर्माण, आदि र एक रचनात्मक एकाइ बनाउन प्रक्रिया तिनीहरूलाई पूर्ण र पूर्ण लिन्छ। रेखाचित्र, बच्चा पूर्ण, यो जटिल प्रक्रिया मा अवशोषित कति समय खर्च र उहाँले के काम चाँडै गरेको छ यो चासो हराउछ निर्णय छ, बिना लगभग उनको फिर्ती गर्न कहिल्यै जानुहोस्। यसको narrative षड्यन्त्र नम्बर मा जटिल फोटो यसलाई मुख्य compositional महत्तव राख्दै, स्पर्श गरेर, अतुलनीय नाजुक expressiveness संग Infuse intuitively भने एउटा आदिम रूप मा बच्चा 2-7 वर्ष को क्षमता - अद्वितीय छ। कि पछि, उसलाई हामी एउटा प्रश्न गर्न ठोस जवाफ प्राप्त कहानी बारेमा प्रश्न, छ, अनुभव र बच्चा को विशिष्ट प्राविधिक सीप को कमी को बाबजुद लगभग सधैं आफ्नो रेखाचित्र नाम दिन्छ सोध्न, र निश्चित आफ्नो "kalyaki" metamorphosis या बुरा संख्यात्मक ट्रयाक कहिल्यै कल । मा भीड को अंक अक्सर, रेखा र हुक सानो कलाकार जनावर वा मानिसहरूको सबै प्रकार देख्नुहुन्छ, र यो सोच्न लोभ्याउने छ "हामी यसलाई देख्न किन?" म यो पक्कै पनि दृश्य impulses को उमेर प्रतिगमनमा मानव धारणा मा, साथै आफ्नो थप रूपमा छ भन्ने सोचाइ एक निश्चित ढाँचा मा रूपान्तरण।

त्यहाँ बच्चा मनोविज्ञान को अध्ययन मा बच्चा को रचनात्मक गतिविधि को एक एकदम साधारण स्टेरियोप्रकार छ। पहिलो, बच्चा, चित्रकला, नकारात्मक ऊर्जा को छुटकारा हुन्छ उसलाई, आफ्नो व्यक्तिगत समस्या विजयी overwhelms। विशिष्ट छवि recreating को प्रक्रिया मा दोस्रो बच्चा एक व्यक्तिको रूपमा गठन गरिएको छ, र निर्माता को आन्तरिक क्षमता प्रेरणा को एक inexhaustible स्रोत र एक सम्पूर्ण रूपमा समग्र आध्यात्मिक बच्चा को विकास मा एक मौलिक कारक हो। तेस्रो, छोराछोरी, चित्रकला, आफैलाई कि साथीहरूले पृष्ठभूमिमा संचार आफ्नो अवचेतन मा उत्पन्न भावनात्मक traumas र घाइते देखि निको।

तर फेरि, कलात्मक विश्लेषण को स्थिति संग रूपमा तर 2-7 वर्ष कम से कम को बच्चाहरु को रेखाचित्र तपाईं बच्चा आफूलाई एउटा संघर्ष को संकेत हेर्न वा कुनै पनि मनोवैज्ञानिक समस्या तिनीहरूलाई विजयी गर्न सक्ने उल्लेख गर्न सकिन्छ। बच्चाहरु कहानी सधैं स्पष्ट कि, उज्जवल र थप वैविध्यपूर्ण रंग, अक्सर संक्षिप्त र स्पष्ट षड्यन्त्र संग जोडिएको छवि, समग्र तस्वीर सधैं सकारात्मक छ र एक विशेष न्यानो प्रकाश radiates। पहिलो वरिष्ठ समूह मेरो मूल्यांकन पक्षमा कामहरू को उमेर फरक स्ट्राइकिङ्, र सधैं, छोराछोरीको रेखाचित्र को प्रदर्शनी गएर।

सबै को पहिलो, यो स्वाद छ। रंग को विविधता भए तापनि किशोरों को रेखाचित्र मा प्रचलित ज्यादातर चिसो रंग, सही र ध्यानपूर्वक प्रदर्शन केही रचनाहरूको को छवि, रंग स्थलहरू प्रणालीबद्ध र थप विस्तृत जानाजानी, प्राविधिक रेखाचित्र छन् बच्चाहरु भन्दा वितरण गर्दै छ - यो संरचना सानो विवरण र सजावटी तत्व को प्रशस्त द्वारा जटिल छ। यो सबै एउटै धारणा संग र यसको परिष्कृत उमेर-विशिष्ट संग, पाठ्यक्रम, कारण छ। यो स्कूल-उमेर बच्चा चाँडै रेखाचित्र पाठ मा grasps र शिक्षक कसरी सिकाउँछ विषय, भविष्यमा, एक विशेष बच्चा मा निर्भर गर्दछ रचनात्मक सोच को विकास कि उल्लेख गर्नुपर्छ। रेखाचित्र मानव वा पशु को एक निश्चित विषय फोटो गर्न खोज्ने एक बच्चा प्रक्रिया हुँदा, शिक्षक अक्सर बच्चा स्टेरियोप्रकार everyman imposes - सही वा गलत; यस्तै वा छैन। बारी मा, बच्चा को परिश्रम जवान कलाकार चाँडै आफ्नो पूर्व-विद्यालय जब उपस्थित थियो भन्ने विशेष छोराछोरीको expressiveness हराउछ भन्ने तथ्यलाई गर्न सबैभन्दा अवस्थामा जान्छ।

तर तस्वीर बच्चाहरु फिर्ता, तपाईं बच्चाहरु 2-7 वर्ष पुरानो को काम, साथै साना कलाकार को दुनिया दृश्य धारणा मा विभिन्न कारक को प्रभाव सामान्य ढाँचाहरू र व्यक्तिगत छुवाइहरू परिभाषित गर्न सक्नुहुन्छ। यो एक हुन सक्छ सामाजिक वातावरण, भविष्यमा आमाबाबु, साथीहरू, साथीहरूले, आफ्नो व्यक्तित्व विरोध मान्छे उसलाई (भाइ, बहिनी, आदि) नजिक यो संग गर्न, रचनात्मकता विकास गर्न जारी हुनेछ जो, केही प्रक्रियाहरू बुझ्न मा कठिनाई।

बच्चाहरु रचनात्मकता सामाजिक वातावरण को सन्दर्भ मा आफ्नो काम केही महत्वहीन परिभाषित सुविधाहरू स्पष्ट बन्न हेर्ने।

विशिष्ट चरित्र विश्लेषण वा परिदृश्य पहिलो स्थानमा एक बच्चा, यो बच्चा उहाँलाई अगाडि स्पेस समस्या solves के मूड उहाँले व्यक्तिगत दिइएको विषय सम्बन्धित रूपमा हडताली चित्रण गरिएको। उदाहरणका लागि, (अक्सर ठेगाना subconsciously आफूलाई विजेता मा नजिकै र प्रिय आफ्नो व्यक्ति चित्रण गर्ने, वा) नजिक र dearer उहाँलाई छ जो आंकडा चित्रण गर्ने युद्धमा दृश्य वा द्वन्द्व को परिस्थितिहरू, जवान कलाकार एक ठूलो र Monumental चित्रण गरिएको छ।

तपाईं पनि दुर्लभ अवस्थामा, साना उमेर समूहका छोराछोरीलाई भविष्यमा तस्वीर को कहानी मा आयातित गर्न सक्नुहुन्छ भन्ने तथ्यलाई विचार गर्नुपर्छ, र यो सामाजिक स्वतन्त्रता र भित्री आध्यात्मिक स्वतन्त्रता र पहिचान बच्चालाई को (अक्सर आमाबाबुले र stubbornness रूपमा देख्न सकिने हेरविचारकर्ताओं द्वारा) को मुख्य संकेत छ। बच्चा बाह्य कारक को दबाव, साथै storylines भविष्यमा बच्चा केही महत्त्वपूर्ण मानव गुणहरू विकास तमाम तस्वीर निर्धारण बेहोश अवस्थामा उहाँलाई रोजेका को किसिम कति resists। सबै दुनिया भर, को को स्ट्राइक कल्पनाले को विविधता देखि 2-7 वर्ष पुरानो बच्चाहरु द्वारा सिर्जना छोराछोरीको रेखाचित्र विश्लेषण:

साधारण विषय: परिवार (आमा, बुबा, भाइ, बहिनी), परिदृश्य (सूर्य, आकाश, पृथ्वी, काठ), वन्यजन्तु (चरा, घोडा, कुकुर, बिरालोहरु), कल्पना, पौराणिक विषयहरू (राक्षस, डायनासोर, आदि )।,

कार्टून र दन्तिये, fasmagoricheskie संरचना (स्पेस, भविष्यमा शहर, को वर्ण उडान डिस्क , आदि)।

बच्चाहरु 2-7 वर्ष पुरानो जो बालबालिकाको जीवनमा कब्जा मनपर्ने बिषय, ठाउँ र बच्चाहरु मूर्तिको धारणा को एक निश्चित चरण को अवचेतन मा परीक्षण मात्र उहाँको लागि महत्त्वपूर्ण हो को विषयगत प्राथमिकताहरू साइन इन Obscheopredelyayuschim।

बच्चाहरु 2 -7 वर्ष अक्सर मुख्य दृश्य वस्तु आफूलाई चुन्नु र, अभिनेता आफूलाई एक निश्चित विषय छनौट विभिन्न स्थिति रचनाहरूको मा आफूलाई चित्रण, ठेगाना subconsciously कुनै परिस्थितिमा आत्म को एक idealized छवि सिर्जना गर्दछ, जो को केन्द्रीय घटक उहाँले छ, र एक्लै उहाँले, र यो वरिपरि तत्व जसको अर्थ compositionally नम्र छ भेला हुन्छन्। एक विशेष वास्तविक वा काल्पनिक चरित्र, एक बच्चा, सिद्धान्त मा संग नै स्थिति, आफूलाई पार्टी दुवै वास्तविक र शानदार दृश्य गर्न, भवदीय, राक्षस र परदेशी मा विश्वास तिनीहरूलाई यो नजिकै बस्ने अक्षरहरू रूपमा स्वीकार हेर्नुहोस्। बस एक निश्चित उमेर पुग्नु अघि, बच्चा संसारमा विश्वास छोड्छ, हामी देख्न सक्छौं। र यो त्यहाँ लाक्षणिक compositional योजनाहरु विषय-दृश्य narrative गर्न अमूर्त देखि एक संक्रमण छ बच्चाको रेखाचित्र यस अवधिमा छ।

मनपर्ने बच्चालाई लागि "आईएसओ-विषय" परिवार छ, र बच्चा आफूलाई एक स्वस्थ बच्चा लागि स्वीकार्य छैन बिना आफ्नो प्रियजनलाई र आफ्नो छवि बिना आफूलाई बुझ्ने छैन, एक्लै हुँदा आफूलाई हेर्न छैन किनभने यो अचम्मको छैन। , मंचन परिवार विषय अंतर रहन्थ्यो गर्न सकिन्छ, तर ideologically यो लगभग सधैं नै हो, र यो विचार एक वाक्य (म, आमा, बुबा, भाइ वा बहिनी प्रत्येक अन्य प्रेम गर्ने) मा वर्णन गर्न सकिँदैन। निस्सन्देह, म, त्यो छ, अर्थ पूर्ण परिवार र छुटेको को predetermined वाइल्डकार्ड वा भिन्नताहरूलाई तस्बिरहरू हरेक बच्चा को सामान्य अवधारणा आफ्नै लुकेका motivations छ। अक्सर एक बच्चा, आफ्नो परिवार सम्पूर्ण चित्रण गर्ने प्रत्येक वर्ण कोका जडान गर्न प्रयास एक साधारण मुद्दा छ (लिङ्क हतियार, वा वस्त्र रंग को साधारण भागहरु, शरीर को समान भागहरु, एउटै अनुहार अभिव्यक्ति, आदि), जसबाट आफ्नो भित्री चाहना visualizing छैन सजग छन्। यो एक अद्वितीय क्षमता भएको बच्चा, अर्थ सानो विमान आफ्नो आकांक्षाओं, चाहना र भावना खेल्न भनेर सुझाव, हामी उनीहरूको blunted धारणा नोटिस छैन को, वयस्क वा सूचना चाहँदैनन् भन्ने परिवारमा भविष्यमा समस्या कब्जा गर्न पनि संवेदी स्तर को सक्षम छ। Optically छोराछोरीको आँखा हामी जस्तै एक विशिष्ट तस्वीर देख्छन्, तर यो एक पूर्ण फरक तरिका लिन्छ, र बच्चा पुरानो छ भन्ने दाबी उहाँले काममा शक्तिशाली चिकित्सकहरु छ, कठिन यो छ स्थानिक सोचाइ, debatable छ।

पक्कै पनि उद्देश्य सोच Pictorial वस्तु को गठन को एक परिणाम रूपमा बच्चा 7-12 वर्ष नै बच्चा 2-7 वर्ष भन्दा बढी व्यावहारिक देखिन्छ। तर सबै को पहिलो, जब बच्चाको रेखाचित्र एक समग्र मूल्यांकन, एक षड्यन्त्र खोल्ने र पनि अचेतन समाधान समग्र स्पेस डिग्री को गहिराई भर पर्छ। सबैभन्दा शिशुहरू ठेगाना subconsciously एक साधारण केन्द्रीय तत्व संग स्पष्ट मामला सर्किट चयन:

व्यक्ति (हरू) - सूर्य

व्यक्ति (हरू) - पृथ्वी-आकाश

व्यक्ति (हरू) - रवि-nebo- भूमि

व्यक्ति (हरू) - home- land- nebo- सूर्य

मान्छे - घर - पृथ्वी-आकाश - वृक्ष - सागर

मान्छे, सूर्य, पृथ्वी, आकाश, पानी, प्रकृति, घर - यो आधारभूत अत्यावश्यक स्थलहरू र संसारको धारणा को लुकेका अर्थ तल राखे एक विस्तृत योजना छैन भनेर आश्चर्य छ। के अंतर्ज्ञान छ? बच्चाको कल्पना शक्ति? वा सबै बच्चा को नै अद्वितीय क्षमता - "। मूल मा पकाना" आफ्नो वरपर अनुभव गर्न र विशेष तरिका कहिलेकाहीं परिवर्तन आकार को एक संक्षिप्त रूपरेखा केटाकेटीलाई लागि अवसर र जटिल कथा रेखाहरू दृष्टिगत बच्चाहरु 2-7 वर्ष को लागि "प्रतिभा" को सामान्य अवधारणा र भेंट र विवादास्पद को एक समूह अलग-अलग छोराछोरीको निर्धारण सुझाव रूपमा सिद्धान्त अनुसार आफ्नो काम को मूल्यांकन; राम्रो -, खराब सुन्दर - कुरूप, आदिम र कठिन।

अर्को महत्त्वपूर्ण दृश्य तरिका आमा छ। Toddlers अक्सर जसबाट बच्चा केवल आमा बिना आफूलाई लिन गर्छ जहाँ छैन असली दुनिया को एक प्रतीक, मा छवि रूपान्तरण, आफ्नो आमा चित्र। अचम्मको कुरा छैन, बच्चा को सबै भन्दा, आफ्नो आमा चित्रकला, यो hypertrophied फारममा छ। मान्छे सभ्यता आदिम आफ्नो देवी सोधेर को सुरुतिर मा (वर्ण - प्रजनन, procreation, आदि) साथै बच्चाहरु सामान्यिकृत, बढेको पक्षबाट महिला छवि थिए।

कागज मा ", Unopened" आमा को लागि आफ्नो असीम स्नेह र प्रेम, associative प्रतीक एक प्रकारको रूपमा अचेतन मा अवस्थित मार्फत व्यक्त जवान कलाकार ट्याक्टायल sensations, हतियार, खुट्टा, पेट, छाती, आदि - बच्चा शरीर को सबै भन्दा महत्वपूर्ण भागहरु मा केंद्रित

छोराछोरीलाई धेरै चित्रहरू आमा आंकडा मा - छवि नै बच्चाहरु को anthropomorphic तस्बिरहरू एक compositional केन्द्र छ, expressively, उज्ज्वल Monumental सधैं प्रस्तुत। आफ्नो स्केचहरू बच्चा सबैभन्दा उहाँको समझ, अभिभावक छवि को घटक मा, महत्वपूर्ण मा दर्शक गरेको ध्यान sharpens।

हात, splayed औंलाहरु, व्यापक काँध - सुरक्षा, बाँकी, स्नेह र अङ्कमाल एक प्रतीक।

खुट्टा - स्थिरता, स्थायित्व र शेष को एक चिन्ह - सधैं एक त्रिकोण को रूप मा।

आँखा - उभडा, बढेको - सधैं एक मातृ प्रेम, हेरचाह, बल को साइन।

कान - आमा सधैं सुन्न र बुझ्न चिन्ह।

पहिलो स्थानमा छोराछोरीको बहुमत, उनको बस केटाकेटीलाई विद्यालय बच्चाहरु र किशोरहरुको विपरीत यो तस्बिर तस्वीर भनेर प्रमाणित कि केन्द्रिय स्थान को compositional ठाउँ दिने आकर्षित आमा को आंकडा संकेत गर्न थालेका बीच एक गैर-मौखिक स्रोत unbreakable भावनात्मक बन्धन छ उसलाई र आफ्नो आमा। verbally खाली मातृ प्रेम को आफ्नो धारणा व्यवस्था गर्न सक्षम रहेको छैन, बच्चा स्पष्ट र unequivocally एक पेन्सिल वा पेंट्स आफ्नो आमा संग आफ्नो सम्बन्ध ड्र।

दृश्य धारणा को सन्दर्भ मा छोराछोरीको रचनात्मकता को विशिष्ट विशेषताहरु को समग्र विश्लेषण, लेखक जानाजानी राम्रो तरिकाले-अध्ययन यो समस्या अध्ययन गर्न लक्ष्य सेट, बच्चा मनोविज्ञान सम्बन्धित विषयहरू टाढा सारियो गर्दा चिकित्सकीय छैन, तर कला दृश्य को बिन्दु साथ।

 

सन्दर्भ  

 

1 विश्लेषण र व्याख्या कला। कलात्मक सह-निर्माण। NA सम्पादन Yakovleva। मास्को, 2005, 549 पृ।

2. आर Arnheim कला दृश्य धारणा। एम, 1974. 392 पृ p.1।

3. आर Arnheim कला दृश्य धारणा। ट्रान्स। अंग्रेजी देखि। वी.एन. Samokhina। TOT। एड। र सुरु गर्नुहोस्। लेख वी Shestakov। एम:। प्रगति, 1974.392 ग।

4 बर्न्स रुपैया, Kaufmann एसएच गतिज परिवार रेखाचित्र: गतिज रेखाचित्र मार्फत छोराछोरीको समझ गर्न परिचय / ट्रांस। अंग्रेजी देखि। एम, 2000. - 146 पृ।

5 Bozovic ली मनोविज्ञान को ontogenesis // प्रश्न मा व्यक्तित्व को गठन को चरणमा। - 1979. - №4। - p.23-24।

6 Volkov उएन वस्तु धारणा र रेखाचित्र। एम, 1950।

7 दानियल एस देखेर कला। एल, 1990

8 Dileo डी बाल रेखाचित्र: निदान र व्याख्या। - एम, 2001. - 272 पृ।

9 Dmitrieva N.Izobrazhenie शब्द .एम। 1962।

10 K. Machover मानव चित्रकला projective / ट्रांस। अंग्रेजी देखि। - एम, 2000. - 154 पृ।

11 Muhina VS मनोविज्ञान। - एम।: एकेडेमी, 1997. - 432 पृ।