GEF पाठ चरणमा। आधुनिक GEF पाठ चरणमा

संघीय राज्य शैक्षिक स्तर (GEF) अन्तर्गत एक विशेष स्तरमा सिक्ने प्रक्रिया अनिवार्य आवश्यकताहरु को सेट बुझे गर्नुपर्छ। स्कूल मुख्य कार्यक्रम प्रशिक्षण मिलेर तिनीहरूलाई लागू गर्न विकास हुनुपर्छ योजना, क्यालेन्डर तालिका, परियोजनाहरु, वस्तुहरू विषयों को काम दर। यो पनि शिक्षा र मूल्यांकन सामाग्री समावेश गर्नुपर्छ। अनुसार यो कार्यक्रम संग, शिक्षक, एक पुरा को रूप स्कूल वर्षमा आफ्नो व्यावसायिक गतिविधिहरू निर्माण व्यक्तिगत रूपमा प्रत्येक सत्र योजना। हामी अर्को GEF पाठ को मुख्य चरणमा विचार गर्नुहोस्।

सामान्य वर्गीकरण

स्कूल फरक विषय धेरै सिकाउनुभयो। जानकारी को सामग्री पक्कै फरक छ। तथापि, पाठ निम्न समूह मा वर्गीकृत गर्न सकिन्छ:

1. नयाँ ज्ञान को खोज।
2. पाठ विचार।
3. कक्षाहरू सामान्य methodological अभिमुखीकरण।
4. नियन्त्रण विकास लागि पाठ।

सत्र उद्देश्य

प्रत्येक पाठ मा, बाहिर म्याप र खास लक्ष्यहरू कार्यान्वयन। त्यसैले, नयाँ ज्ञान विद्यार्थीहरूको कक्षा खोज मा नयाँ घटक को वाहेक लागि वैचारिक रूपरेखा विस्तार, कार्य को नयाँ विधिहरू प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता गठन। आवश्यक भएमा, एल्गोरिदम, सर्तहरू, अवधारणाहरु अध्ययन गरेका पाठ मा प्रतिबिम्ब तय गर्दै र समायोजित। कक्षाकोठामा फारम सामान्य गतिविधि-सम्बन्धित स्तर मा सामान्य methodological अभिमुखीकरण, सामग्री र methodological क्षेत्रमा थप विकास लागि सैद्धान्तिक आधार प्रकट गर्नुभयो। यसबाहेक, त्यहाँ systematization र सामाग्री को संरचना लागि क्षमता को उद्भव अध्ययन भइरहेको छ। कक्षाकोठामा विकास नियन्त्रण बच्चाहरु introspection को कौशल गठन। यो GEF पाठ (दोस्रो जेनेरेसन) को चरणमा मा विभाजन सिक्ने को निरन्तरता उल्लङ्घन हुँदैन भन्ने उल्लेख गर्नुपर्छ।

को GEF पाठ को चरणमा को विवरण: "नयाँ ज्ञान को खोज"

प्रत्येक पाठ विशिष्ट ढाँचा मा निर्माण गरिएको छ। हामी GEF पाठ को निम्न चरणमा (गणित कि वा रूसी भाषा, सिद्धान्त मा, कुरा छैन छ) छुट्याउन सक्नुहुन्छ:

1. सिक्ने गतिविधिहरु लागि प्रेरणा।
2. अद्यावधिक र परीक्षण कार्य।
3. स्थान पहिचान र समस्या पैदा।
4. परियोजना र निर्माण समस्या गर्न समाधान छ।
5. उत्पन्न मोडेल को कार्यान्वयन।
6. ठूलो स्वरले pronouncing संग प्रारम्भिक समेकन।
7. आत्मसंयम संग स्वतन्त्र काम।
8. ज्ञान र पुनरावृत्तिकोसङ्ख्या प्रणालीमा समावेश।
9. वर्ग मा प्रतिबिम्ब सिक्ने गतिविधिहरु।

प्रेरणा

GEF विभिन्न पाठ को उद्देश्य चरणमा। तर, त्यही समयमा तिनीहरूले राम्ररी प्रत्येक अन्य संग लिङ्क छन्। यो स्थापित स्तर पूरा गर्न आन्तरिक तत्परता को एक विद्यार्थी प्रति व्यक्तिगत महत्वपूर्ण स्तर उत्पादन उत्प्रेरित गर्न गर्दछ। यो उद्देश्य को बोध हासिल छ:

1. सञ्चालन गर्न व्यक्तिगत भित्री आवश्यकता को उद्भव लागि अवस्था सिर्जना।
2. लागि शिक्षक द्वारा शिक्षार्थी आवश्यकताहरु को Actualization।
3. गतिविधिहरूको विषयगत रूपरेखा को स्थापना।

अद्यावधिक र परीक्षण सञ्चालन

छोराछोरीको सोचाइ र नयाँ कार्य मोडेल को गठन गर्न संगठनको आफ्नै आवश्यकता को आफ्नो समझ को प्रेरित तयारी यस चरण मा मुख्य लक्ष्य छ। तपाईं अध्ययन गर्न आवश्यक छ यो हासिल गर्न:

1. पुनरुत्पादन र कौशल, व्यवहार को एक नयाँ ढाँचा सिर्जना गर्न आवश्यक ज्ञान र सीप रेकर्ड भयो।
2. मानसिक अपरेसन र कदम संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु। । ध्यान, स्मृति र यसको अगाडी - पूर्व, विशेष मा, संश्लेषण, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, analogy, वर्गीकरण, आदि संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु समावेश गर्नुहोस्।
3. शैक्षिक कार्यहरूको दर अद्यावधिक गरियो।
4. नयाँ ज्ञान को आवेदन मा कार्य गर्न खोजे।
5. रेकर्ड पायलट कार्यहरूको कार्यान्वयन वा आफ्नो औचित्य द्वारा कठिनाइ देखियो।

समस्या को पहिचान

यो चरण मा एक प्रमुख चुनौती ठ्याक्कै ज्ञान, सीप वा क्षमता को कमी छ के को जागरूकता गर्दछ। तपाईं छोराछोरीलाई गर्न आवश्यक यो हासिल गर्न:

1. हामी आफ्नो सबै कार्यहरू विश्लेषण। यो introspection आधुनिक पाठ (GEF) को सबै चरणमा सँगसँगै बताए छ।
2. जसमा निश्चित चरण वा प्रक्रिया एउटा समस्या थियो।
3. को पहिले अध्ययन विधि संग कठिनाइको दृश्य मा आफ्नै कार्यहरू Correlated र कौशल के यो समस्या, उनको प्रश्न समान समाधान गर्न पर्याप्त छैन निर्धारण।

निर्माणकार्य

मोडेल र आफ्नो बोध को माध्यम आफ्नो दायरा आधारमा उद्देश्य र गतिविधिहरु तैयार गर्न - यो चरण को उद्देश्य। यो, विद्यार्थी हासिल गर्न:

1. को Communicative फारम शैक्षिक कार्यहरू जो पहिले पहिचान कठिनाइ सही छ कारण आगामी विशिष्ट कार्य तैयार।
2. प्रस्ताव र कुन शिक्षक स्पष्ट गर्न सक्नुहुन्छ पाठ, को विषय मा सहमत हुनुहुन्छ।
3. नयाँ ज्ञान को गठन को एक मोडेल चयन गर्नुहोस्। यो एक पूरक हुन वा विधि पूरक गर्न सक्छन्। एक नयाँ मोडेल पहिले नै प्राप्त ज्ञान आधारित सिर्जना गर्न सकिन्छ घटनाको पहिलो सान्दर्भिक। यदि अध्ययन कुनै analogues छन् थपिएको विधि, प्रयोग गरिन्छ, र त्यहाँ एक मौलिक नयाँ संकेत वा कार्य को मोड परिचय कुनै आवश्यकता छ।
4. चयन हालतमा जो ज्ञान गठन गरिएको छ। यी मोडेल, एल्गोरिदम, रेकर्डिङ प्रविधी, अवधारणाहरु, सूत्रहरू, र अन्य उपकरण को अध्ययन समावेश गर्नुहोस्।

परियोजना को कार्यान्वयन

छोराछोरीको गठन को मुख्य उद्देश्य उनको प्रश्नहरूको कार्य को एक नयाँ मोडेल, यसलाई लागू गर्न र कठिनाई कारण कि समस्या समाधान गर्ने क्षमता र त्यस्तै अधिवक्ताओं। यो, विद्यार्थी गर्न:

1. परिकल्पना को चुनिएको विधि को आधारमा अगाडि राख्नु र तिनीहरूलाई सफाइ।
2. नयाँ ज्ञान निर्माण मा, चित्र संग वस्तु कार्यहरू मोडेल प्रयोग गर्नुहोस्।
3. को कठिनाई कारण कि समस्या समाधान गर्न छान्नुभएको विधि लागू हुन्छ।
4. कार्य को एक सामान्यिकृत फारममा समाधान।
5. पहिले उठ्दा भन्ने समस्या हटाउन सेट गर्नुहोस्।

प्रारम्भिक समेकन

यो कार्य नयाँ विधि को बच्चाहरु को Assimilation लागि आवश्यक छ। यो, छोराछोरी गर्न:

1. बाहिर चर्को आफ्नो कदम र आफ्नो औचित्य बोलचाल।
2. हामी कार्य को एक नयाँ मोड केही साधारण कार्यहरू गर्ने निर्णय गरे। यो, जोडी मा गर्न सकिन्छ समूह वा frontally।

आत्म-अध्ययन र आत्म-परीक्षण

आधुनिक पाठ GEF यी चरणमा विशेष महत्व छन्। विकास परिणामस्वरूप ज्ञान स्वतन्त्र काम प्रमाणित डिग्री समयमा गठन गरिएको छ (यदि सम्भव छ भने) अवस्था सफल छ। GEF सुझाव पाठ यी चरणमा:

1. , काम गर्न पहिलो समान, तर त्रुटिहरू पहिले गरियो जसमा कार्य, हल।
2. मानक मा एक आत्म-परीक्षण सञ्चालन र नतिजा रेकर्ड।
3. पहिले उठ्दा कि कठिनाइ विजयी को स्थापना।

GEF पाठ यी चरणमा गर्ने पहिलो पटक उत्पन्न भएन सामना समस्या ती बच्चाहरु को लागि काम को एक विशेष प्रकारको समावेश छ। तिनीहरूले रचनात्मक जब संलग्न छन् र नमूना को स्तर त परिणाम एक स्वतन्त्र प्रमाणिकरण बाहिर छ।

ज्ञान र प्रतिनिधि को स्कोप मा समावेश

एक प्रमुख कार्य कार्य को मोडेल अध्ययन सामाग्री र खण्डहरू निम्न विषय को धारणा लागि तयारी सुरक्षित कठिनाई कारण जो आवेदन कार्य रूपमा। यदि GEF पाठ लागि अघिल्लो कदम satisfactorily पारित, त्यसपछि बच्चाहरु:

1. प्रश्न मा प्रेरित पहिले अध्ययन मोडेल र प्रत्येक अन्य संग सम्बन्धित छन् जो समस्या समाधान।
2. बाहिर अन्य (निम्न) खण्डहरू अध्ययन लागि तयार उद्देश्य कार्यहरू पूरा।

अघिल्लो कदम GEF पाठ नकारात्मक परिणाम दियो भने, पुन: काम स्वतन्त्र आयोजित छ र आत्म-जाँच अर्को embodiment लागि गरिन्छ।

प्रतिबिम्ब

यो चरण मा, मुख्य लक्ष्य - तरिका को बच्चाहरु जागरूकता कठिनाइ र correctional वा स्वतन्त्र काम को परिणाम आत्म-मूल्यांकन हटाउन। यो गर्न, विद्यार्थी गर्नुपर्छ:

1. अल्गोरिदम सही गल्ती स्पष्ट।
2. को कठिनाई कारण कि कार्य को तरिका पहिचान।
3. हासिल गर्ने लक्ष्य र परिणाम अनुपालनको को स्तर समाधान।
4. कक्षाकोठामा आफ्नो काम आकलन छ।
5. पालन-अप लागि लक्ष्य सेट।
6. कक्षाकोठामा काम को परिणाम अनुसार समन्वित गृहकार्य छ।

व्यवसाय विकास नियन्त्रण

विचार, उदाहरणका लागि, को GEF को संगीत पाठ चरणमा:

1. नियन्त्रण र सुधारात्मक कार्य गर्न प्रेरणा।
2. अद्यावधिक र चालक प्रशिक्षण गतिविधिहरु।
3. व्यक्तिगत कठिनाइ स्थानीयकरण।
4. परियोजना को निर्माण पत्ता समस्या ठीक।
5. नयाँ मोडेल को कार्यान्वयन।
6. बोलीमा कठिनाई को सामान्यकरण।
7. मोडेल मा स्वतन्त्र काम र परीक्षण।
8. रचनात्मक-स्तर कार्यहरू को निर्णय।
9. प्रतिबिम्ब काम।

नियन्त्रण गतिविधिहरु प्रदर्शन

समान correctional गतिविधिहरूको लागि प्रेरणा को मुख्य कार्य पहिले वर्णन र शैक्षिक काम को आवश्यकताहरु लागू गर्न विद्यार्थीहरूको आन्तरिक तत्परता को विकास मा छ। यस मामला मा, तर, त्यहाँ एक चेक-correctional अभिमुखीकरण छ। यो जडान मा आवश्यक छ:

1. पाठ को लक्ष्य सेट र काममा संलग्न विद्यार्थीहरूलाई आन्तरिक आवश्यकता को उद्भव लागि अवस्था सिर्जना गर्नुहोस्।
2. शिक्षार्थी नियन्त्रण र सुधारात्मक कार्यहरू को भाग मा आवश्यकताहरु अद्यावधिक गर्नुहोस्।
3. अनुसार निर्णय पहिले कार्यहरू संग मा, विषयगत स्कोप परिभाषित र काम को लागि निर्देशिकाहरू सिर्जना गर्नुहोस्।
4. विधि र प्रक्रिया तैयार।
5. मूल्यांकन मापदण्ड परिभाषित।

बच्चाहरु सोच तयार

विद्यार्थीहरूले कठिनाइहरूको कारण पहिचान, नियन्त्रण र आत्म-विश्लेषण लागि आफ्नै आवश्यकता आफ्नो सजग हुनुपर्छ। यो कार्य कार्यान्वयन गर्न, तपाईं हुनुपर्छ:

1. आचरण नियन्त्रण पुनरावृत्ति कार्य मोडेल।
2. यस्तो सक्रिय मानसिक अपरेसन, नियन्त्रण कार्यका लागि आवश्यक एक सामान्यकरण, तुलना र संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु रूपमा।
3. कार्य को योजना पाठ्यक्रम को प्रयोग संग गतिविधिहरु पूरा गर्न छोराछोरीको प्रेरणा संगठित।
4. व्यक्तिगत नियन्त्रण कार्य को कार्यान्वयन लागि अवस्था सिर्जना गर्नुहोस्।
5. एक predetermined मापदण्ड अनुसार यसको गतिविधिहरु को आत्म-परीक्षण गर्न मौका बच्चाहरु प्रदान गर्न।

पाठ सामान्य methodological अभिमुखीकरण

GEF पाठ संयुक्त चरणमा भएको अवधारणाहरु एकल प्रणाली तिनीहरूलाई अध्ययन जडान को विधिहरू बारे छोराछोरीको विचार को गठन केन्द्रित। साथै, तिनीहरूले शैक्षिक गतिविधि गरेर योजना सीधा निर्माण को लागि विधिहरू समझ योगदान। त्यो बारी मा, आत्म-परिवर्तन र विद्यार्थीहरूको आत्म-विकास प्रदान गर्दछ। मान्यता र सिक्ने गतिविधिहरु, आत्म-सम्मान र आत्म-नियन्त्रण, आत्म-reflexive को तरिका सिर्जना बाहिर यी सत्र मा। यी कक्षाहरू nadpredmetnymi मानिन्छ। तिनीहरूले कुनै पनि अनुशासन बाहिर आयोजित छन् कक्षा घण्टा वा extracurricular गतिविधिहरु समयमा।

निष्कर्षमा

चरणमा विभाजन पाठ विद्यार्थीहरूको गतिविधिहरु को लगातार समन्वय सुनिश्चित स्पष्टै एक तार्किक अनुक्रम मा संरचित सामाग्री प्रदान गर्न अनुमति दिन्छ। प्रत्येक सत्र समस्या, विकल्प चेलाहरू कार्य द्वारा कटिबद्ध हुनुपर्छ। उत्तिकै महत्त्वपूर्ण संगठनात्मक चरण GEF पाठ हो। उहाँले छोराछोरीको प्रेरणा को गठन गरेर preceded छ। को सलाम पछि, शिक्षक चेकबाट फिटनेस, हराएको पहिचान गर्दछ। कि केंद्रित पछि विद्यार्थीहरूले 'ध्यान जानकारी धारणा गर्न आवश्यक मानसिकता दिइएको छ। आवश्यक भएमा, र उपलब्धता शिक्षक विषय संगठनात्मक चरण मा पाठ योजना समायोजन गर्न सक्नुहुन्छ।