एक व्याख्यान के हो? व्याख्यान: परिभाषा र प्रकार

व्याख्यान (अर्थ - "पढ्न" ल्याटिन मा) विद्यार्थीहरूको ती दिनमा खडा एक सल्लाहकार बाट प्रसारण को एक विधि रूपमा, जब मात्र दर्शन निस्कनु गर्न थाले। पहिलो मिलेनियम को बीचमा केही विकसित देशहरुमा (चीन, भारत, HELLAS, युरोपेली राज्य अमेरिका) मा एक शिक्षक मानिसहरूलाई धेरै सिक्ने एकै समयमा व्याख्यान गर्न प्रयोग।

ती दिनमा पुस्तकहरू एकदमै महँगो र दुर्लभ कुरा थिए भएकोले व्याख्याता को कार्य सार्वजनिक पढाइ वा स्मृति देखि वैज्ञानिकहरूले कामहरू उद्धरण भयो।

आज, लगभग सबैलाई थाह छ कि यस्तो व्याख्यान, किनभने विधि को अर्थ र सामग्री परिवर्तन भएको छैन। यसको लाभ आनन्द लिई निरन्तर सुधार र आफ्नै विधि थप्दा भर माध्यमिक र उच्च विद्यालय शिक्षकहरूको।

अर्थ र आवेदन: व्याख्यान के हो

शब्द को अर्थ मा delving, यो व्याख्यान systemic र गहिरो को दृष्टिकोणबाट निर्मित स्लिम तार्किक संरचना छ जो जानकारी, प्रस्तुत को यो विधि, कल र स्पष्ट विषय प्रकट गर्नुपर्छ भनेर भन्नुभयो गर्न सकिन्छ।

सबैभन्दा प्रशिक्षण कार्यक्रम को मुख्य घटक - एक व्याख्यान। यसको उद्देश्य छ:

• दिइएको विषय सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण जानकारी प्रस्तुति।
• पाठ्यक्रम को मौलिक समस्या को विकास मा सहयोग गर्नुहोस्।
• वैज्ञानिक ज्ञान को विधिहरू mastering को प्रक्रिया सरलीकृत।
• आधुनिक वैज्ञानिक विचार नयाँ उपलब्धिहरू को लोकप्रिय।

कार्य लेक्चर

methodological, संगठनात्मक, जानकारी: निस्कने माथि सेट डाटा अध्ययन गरेपछि, यो व्याख्यान को मुख्य विशेषताहरु सूची गर्न सम्भव छ। कहिलेकाहीं सिक्ने यस तरिका मात्र उपलब्ध छ, उदाहरणका लागि, छन् भने कुनै पाठ्यपुस्तकहरु र नियमावली बन्दछ। यो अक्सर बाह्य र नयाँ शैक्षिक कार्यक्रम को विकास मा विद्यालयमा हुन्छ।

यस मामला मा, एक व्याख्यान - यो विज्ञान वा ज्ञान को एक विशेष क्षेत्र को वैचारिक उपकरण, साथै यसको समस्या शीर्षकमाथिको एक माध्यम हो। यो विषय को सार के हो पूर्ण तस्वीर दिन, र यो अन्य विज्ञान संग परस्पर कसरी देखाउन सक्षम छ। लेक्चर यस्तो कार्यशाला, प्रयोगशाला र व्यावहारिक कक्षाहरू, coursework र थियोसिस परियोजना, परामर्श, परीक्षण, परीक्षण रूपमा शैक्षिक गतिविधिहरु अन्य प्रकारका को प्रयोगको लागि आधारभूत रूपरेखा प्रदान गर्नुहोस्।

विधि को लाभ

एक व्यापक र उद्देश्य अध्ययन बिना के व्याख्यान को एक निष्पक्ष विचार गर्न असम्भव छ। कुनै पनि अन्य संकाय स्वागत जस्तै, यो र बेफाइदा छ। मुख्य लाभ विचार गर्नुहोस्:

1. यो व्याख्याता जिम्मेवारी योजना र एक वर्ग कदम नियन्त्रण गर्न छ। यो सिक्ने प्रक्रियामा स्पष्ट सिस्टम छ, र निर्धारित योजना देखि slightest विचलन चाँडै निर्मूल गर्न सकिन्छ भन्ने हो।
2. व्याख्यान - मान्छे को एक ठूलो संख्या जानकारी पारित गर्न एक समय मा एक ठूलो तरिका हो। त्यसैले, एक एकदम ठूलो दर्शक कवरेज छ।
3. यस्तो सिस्टम प्रयोग एकदम प्रति विद्यार्थी शैक्षिक संस्थाहरू को लागत कम गर्न सक्छ। यो गति र शिक्षण प्रक्रिया सरल कारण छ।

सूचना प्रणाली को व्याख्यान प्रस्तुति को कमियां

विद्यार्थीहरूलाई आधारभूत ज्ञान दिइरहनुभएको एक तरिका रूपमा लेक्चर छनौट, संस्था को प्रशासन उहाँले केही विशिष्ट सुविधाहरू छ कि सजग हुनुपर्छ।

सिक्ने प्रक्रियामा साँच्चै उच्च गुणस्तरको थियो कि, एक व्याख्याता मात्र होइन आवश्यक जानकारी र अनुभव, तर पनि सिकाउन क्षमता अधिकार हुनुपर्छ। धेरै नीरस र लामो लेक्चर बारेमा विद्यार्थीहरूलाई कथाहरू बीच लोकप्रिय सम्झना हुन सक्छ। भन्न अनावश्यक, डाटा स्वरको आरोह अवरोह बिना Monotone आवाज dictated कि, शायद digestible? यो समस्या प्रभावकारी शिक्षक प्रशिक्षण oratorical कौशल solves।

अर्को सुविधा के व्याख्यान को धेरै अवधारणा मा निहित: वास्तवमा यो एक स्वगत छ। व्याख्याता र विद्यार्थी बीच अधिकतम संचार विद्यार्थीहरू खडा प्रश्नहरूको जवाफ छ। तथापि, नियम, अग्रसर शायद श्रोताहरू आउँछ। फलस्वरूप, एक विद्यार्थीहरूको कम संलग्नता, गतिविधि कमी र जानकारी को Assimilation को उच्च स्तर पालन गर्न सक्नुहुन्छ।

लेक्चर को प्रकार: विशेषता परिचयात्मक व्याख्यान

को उद्देश्य, को को उद्देश्य र शैली आधारमा छन् लेक्चर धेरै मुख्य प्रकार:

• परिचय।
• जानकारी।
• पर्यटन।
• समस्या।
• इमेजिङ।
• बाइनरी।
• सम्मेलन।
• परामर्श।

परिचयात्मक लेक्चर एक स्कूल विषय के गठन को पहिलो विचार दिन, दिइन्छ। यस कारण, विद्यार्थी भविष्यमा कामको लागि प्रणाली मा आफ्नो बाटो पत्ता लगाउन सक्नुहुन्छ। को व्याख्याता को कार्य पाठ्यक्रम को मुख्य उद्देश्य र उद्देश्य विद्यार्थीहरूको familiarize गर्न पाउँछ। उहाँले अनुशासन प्रणालीमा आफ्नो भूमिका र स्थान बारे हामीलाई बताउँछ।

विद्यार्थी, भविष्यमा पाठ्यक्रम सारांश प्राप्त, विज्ञान र अभ्यास को विकास को कोसेढुङ्गामा सिक्न साथै महत्वपूर्ण उपलब्धिहरू गरे, र यो गरेको थियो जब वैज्ञानिकहरूको कि रूपमा। साथै, परिचयात्मक व्याख्यान अनुसन्धान को होनहार क्षेत्रको प्रस्तुति पनि समावेश छ।

पनि व्याख्याता विद्यार्थी बताए यसलाई व्याख्यान गर्न र शैक्षिक प्रक्रिया अन्य संगठनात्मक प्रकारका अर्थ के। उहाँले रिपोर्ट लिन गर्दा र के रूप मा के साहित्य, तिनीहरूले प्रयोग गर्नुपर्छ बाहिर अंक।

पर्यटन, सूचना र अन्य लेक्चर

व्याख्यान-जानकारी कल यस्तो घटना, उद्देश्य जो कुनै पनि विषयमा विद्यार्थी सूचित गर्न छ। सामान्य वा अधिक विस्तृत रूपरेखा मा व्याख्याता र विद्यार्थीहरूलाई बुझे कि हुनुपर्छ र तिनीहरूलाई कण्ठ वैज्ञानिक जानकारी बताउँछन्। अक्सर यी गतिविधिहरु को पाठ्यक्रम मा, प्रत्येक विद्यार्थी व्याख्यान टिप्पणीहरू, जो छोटकरीमा प्रदर्शन को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण क्षण कब्जा आयोजित। यो जानकारी लेक्चर एक परम्परागत प्रकार को हुन् भनेर उल्लेख गर्नुपर्छ।

समीक्षा व्याख्यान एक उच्च स्तर मा वैज्ञानिक ज्ञान systematize गर्ने लक्ष्य लिएको छ। यस मामला मा, यो ठूलो संख्या एक सुविधा हुन्छ संगतले, को जानकारी को अर्थमा बनाउन संलग्न। सामान्यतया लेक्चर थप विशिष्ट र विस्तृत प्रदान गर्छन् सर्वेक्षण, तिनीहरूले intrasubject र interdisciplinary जडानहरू फुल्नु डिजाइन गर्दै हुनुहुन्छ।

जो मा घटनाहरू व्याख्याता सामाग्री उल्लेख लेक्चर इमेजिंग वा भिडियो लेक्चर conveying को दृश्य माध्यम प्रयोग गरिएको छ। शिक्षक को कार्य एक समय टिप्पणी प्रदर्शन क्लिप, फोटो वा स्लाइडहरू बन्नेछ। मानवीय वा प्राविधिक शिक्षा प्रदान गर्ने धेरै शैक्षिक संस्थाहरू को व्यवहार मा प्रयोग शैक्षिक सामाग्री प्रस्तुत यस तरिका हो।

बाइनरी - विद्यार्थी दुई शिक्षकहरू बीच स्वगत संवाद सट्टा प्रस्ताव छन् जसमा लेक्चर को एक रोचक किसिमको। सामान्यतया, तिनीहरूलाई प्रत्येक एक अलग वैज्ञानिक स्कूल प्रतिनिधित्व वा विचार अन्तर्गत विषयमा एक विशेष राय बचाव।

व्याख्यान सम्मेलन: यो छ र यसलाई कसरी अन्य प्रकार भिन्न

जब वैज्ञानिक र व्यावहारिक कक्षाहरू को फारम घटना लिन्छ, छ, त्यहाँ पूर्व-खडा समस्या र रिपोर्टिङ को प्रणाली छ, यो एक व्याख्यान सम्मेलन भनिन्छ। यस्तो व्याख्यान शामिल भनेर बयान, सख्त तार्किक संरचना (प्रविष्टि, मुख्य भाग, उत्पादन) छ। तिनीहरूले जब शिक्षक द्वारा प्रदान आधारमा अग्रिम प्रशिक्षित छन्। सबै बोलीहरू को परिणाम समस्या को राम्ररी कवरेज बन्नेछ। को व्याख्याता को भूमिका निष्कर्ष को तैयार कम छ र स्वतन्त्र पदहरू तयार सारांश। साथै, यो complements र वर्तमान जानकारी clarifies।

लेक्चर, consultations को विशिष्टता

त्यहाँ लेक्चर यस प्रकारको धेरै परिदृश्य हो:

1. "- जवाफ प्रश्न" पहिलो मामला मा घटना को संरचना को योजना मा फिट। कक्षा लागि छुट्याइयो समय अवधि भर शिक्षक (विशिष्ट खण्ड वा सम्पूर्ण पाठ्यक्रम सम्बन्धी) विद्यार्थीहरूले 'प्रश्नहरूको जवाफ दिन्छ।
   
2. दोस्रो विकल्प schematically एक "- जवाफ / छलफल प्रश्न" प्रतिनिधित्व गर्न सकिन्छ। तीन तत्व को यो peculiar संयोजन: वक्ताले नयाँ सामाग्री प्रस्तुत, मुद्दाहरूको संख्या उठ्छ र उत्तर लागि छलफल संगठित गरे। त्यहाँ लेक्चर र प्रशिक्षण सेमिनार देखि महत्वपूर्ण मतभेद छन् रूपमा तर, अरूलाई जानकारी फाइल यस प्रकारको भ्रममा छैन।

संरचना र शास्त्रीय लेक्चर को खण्डहरू

परिचय, मुख्य सामग्री र निष्कर्ष: सामान्यतया, यो व्याख्याता को प्रदर्शन धेरै भागहरु हुन्छन्।

परिचय पहिले नै अध्ययन गरिएको विषय को स्थापना गर्न डिजाइन गरिएको छ। यहाँ लक्ष्य र प्रदर्शन उद्देश्य सुनिन्थ्यो, र यो एक योजना छ। कहिलेकाहीं यो खण्ड मा तैयारी मा प्रयोग स्रोतको एक सूची देखाउन, तर प्राय यसलाई निष्कर्षमा पुग्न बाँकी छ। परिचय 5-8 मिनेट भन्दा कुनै लाग्छ।

दोस्रो भाग (मुख्य सामग्री) सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण र अर्थपूर्ण कदम व्याख्यान छ। यहाँ, शिक्षक, प्रमुख विचार र कुरा को सिद्धान्त झल्काउँछ दृश्य विभिन्न अंक प्रस्तुत, मूल्य इन्साफ प्रदान गर्दछ।

प्रत्येक व्याख्यान को अन्तिम भाग प्रदान जानकारी generalizations र निष्कर्ष दिइएको छ। त्यसपछि यो अर्को व्याख्यान सामाग्री प्रस्तुत गरिएको छ, र विद्यार्थीहरूको स्वतन्त्र कामको लागि निर्देशन प्रदान गर्नुहोस्।