Introspection वर्ग अभिभावक पूर्वप्राथमिक GEF र यसको मुख्य चरणमा

लामो छैन पहिले, एक प्राथमिकता यात्रा पूर्वप्राथमिक संस्थाहरू स्कूल लागि बच्चा तयार थियो। अभिभावक कार्य अघि पढ्न र लेख्न बच्चा सिकाउन थियो। तर अब, सूचना प्रविधि को उमेर मा, सबै कुरा परिवर्तन भएको छ। तसर्थ, GEF कुन अनुसार सम्भावित विद्यार्थी पर्खालहरु ल स्कूल प्रणाली छाँटकाँट, विकास र सुरिलो व्यक्तित्व, सबै कठिनाइ लागि तयार बाहिर आउन पर्छ, परिवर्तन को एक नम्बर भएको छ।

अनुसार यो वर्ग संग नवीनता द्वारा समायोजित छन्। यो प्राप्त गर्न, शिक्षक आयोजित कक्षाहरू ल GEF introspection। मात्र यो व्यक्ति देखि प्रभावकारिता र सफलता निर्भर शैक्षिक काम, नयाँ आवश्यकताहरू अनुरूप चल्नै पर्छ जो। यसको उद्देश्य -, ज्ञान, सीप प्रदान गर्न उपयुक्त सीप राखिदिन।

शिक्षक - एक पेशा रचनात्मक र व्यावसायिकता को एक उच्च स्तर आवश्यकता नै समय छ। त्यसैले, शिक्षक र पूर्वप्राथमिक कार्यकर्ता को बहुमत आफ्नो सीप, सुधार आफ्नो अपरेसन सुधार, प्रभावकारिता मा एक महत्वपूर्ण कारक जो को योग्य आचरण आत्म-परीक्षण छ बच्चाहरु को लागि कक्षाहरू।

विशेषज्ञहरु मात्र काम गर्न आए , पूर्व-विद्यालय अक्सर हराउनु र सुरु गर्न कसरी वा जहाँ थाहा छैन। यस मामला मा, तिनीहरूले Methodists को सहायता गर्न आउनुहोस्।

Introspection वर्ग शिक्षक GEF ल

यो काम, सकारात्मक पक्षहरू पहिचान तपाईं काम गर्न र को लागि के हेर्न आवश्यक अरू के निर्णय गर्न, सबै उद्देश्य हासिल गरिएको छ कि छैन भनेर निर्धारण गर्न शिक्षक मद्दत गर्छ।

शिक्षक को विश्लेषण को विशुद्धता लागि अघि काम सुरु प्रक्रिया जवाफ हुनुपर्छ भनेर प्रश्न सूची बनाउनुपर्छ। उदाहरणका लागि:

• बच्चाहरु गतिविधि बाहिर के लगे छ बुझ्न;
• कि तिनीहरूले उहाँलाई लागि तयार छन्;
• पाठ को रूप के हो;
• कति सामाग्री उपलब्ध छ;
• बच्चाहरु रुचि;
• तयार सामाग्री रूपमा;
• पाठ को रचनात्मक गतिविधि गर्छ।

प्रश्नहरूको निर्धारण पछि शिक्षक अनुसार यो सूची संग कार्य गर्नुपर्छ।

काम को चरणमा

नमूना introspection वर्ग अभिभावक पूर्वप्राथमिक GEF राम्ररी काम गर्न मदत गर्नेछ। योजना निम्न पक्षहरू समावेश:

1. छोराछोरीको समूह को विशेषताहरु।
2. भौतिक र कार्यक्रम को तुलना।
3. मूल उद्देश्य।
4. कार्य।
5. दृश्य एड्स को प्रयोग।
6. चरणमा र वर्गहरू को अनुक्रम।
7. कक्षाकोठामा माहौल।
8. छोराछोरीको व्यवहार।
9. परिणाम।

गर्न पहिलो कुरा - समूह चिनारी गर्न। यो एक पूर्व-कुनै काम, यदि सम्भव भएसम्म, पकड कि विशेष गरी बच्चाहरु पाठ को योजना समयमा खातामा लिएको स्पष्ट हुनुपर्छ। त्यसपछि, कार्यक्रम, उमेर प्रयोग सामाग्री तुलना लक्ष्य र उद्देश्य घोषणा। विफलता को कारण सफलता छानबीन। गुणस्तर didactic सामाग्री, दृश्य एड्स, आफ्नो सौंदर्य उपस्थिति थियो रूपमा परिभाषित गरिएको छ। चरणमा बीच रोजगार को संरचना र स्पष्ट संक्रमण राख्न चाहे। सक्रिय विधिहरू खडा।

अर्को, वर्ग मा वातावरण को विशेषता: जो तिनीहरूले खेलेका र कति अरूले मौन को कारण बच्चाहरु रुचि थिए कारण सकारात्मक भावना, वर्तमान कि भनेर छोराछोरीलाई कस्तो भावुक। समूह, टीम, व्यक्तिगत: काम आकार निर्धारण गरे।

प्रदायकहरूको छोराछोरी, तिनीहरूलाई सम्पर्क स्थापित गर्न साथै बोली को उपलब्धता चिनारी गर्न, संगठित गर्न आफ्नो क्षमता समीक्षा गर्नुपर्छ।

संक्षेप: लक्ष्य कि, यदि सबै लक्ष्य पूरा, यो त काम गरेन, र कसरी अवस्था बाहिर प्राप्त गर्न पुगेको छ।

को कुन कुराले मदत गर्नेछ

सबैभन्दा प्रभावकारी तरिका को एक सशक्तिकरण फ्रेम introspection खुला वर्ग शिक्षक ल GEF छ। यस मामला मा, यो एक महत्वपूर्ण भूमिका मनोवैज्ञानिक कारक खेल्छ। खुला वर्ग मा सहयोगिहरु र व्यवस्थापन विशेषज्ञ चिन्ता बनाउँछ भन्ने हो। यो अवस्थामा छ, र सबै कमजोरीको, तागत, पाठ को अन्त को उपस्थिति संकेत हुनेछ जो प्रदर्शनी।

अवस्थामा एउटा उदाहरण

हामी कक्षा शिक्षक introspection ल GEF चिनारी। "सलगम" उदाहरणका लागि, कथा नाटकीय प्रदर्शन विचार गर्नुहोस्। मुख्य उद्देश्य:

• अक्षरहरू अनुहार अभिव्यक्ति, इशाराहरू र आन्दोलनहरु मार्फत भावना व्यक्त अनुकरण गर्न छोराछोरीलाई सिकाउन;
• प्रश्न;
• मित्रता खेती, सहयोग गर्न इच्छुक।

मुख्य कार्यहरू:

• खेल मा बच्चाहरु को सक्रिय सहभागिता संगठित;
• (वर्ण), भूमिका संवाद आफूलाई बीच बातचीत सिकाउन;
• कल्पना विकास, एक नाटकीय कला गर्न चासो।

अक्षरहरू, मास्क, जादू झोला, टेप, परी कथा वर्ण, ध्वनि को छवि संग घन लागि लुगा: समयमा सामाग्री आवश्यक।

पूर्व-आयोजित दृश्य "सलगम" कठपुतली थिएटर को पेशा, पढेर कथाहरू, छलफल गर्नु अघि, दृष्टान्तहरू अध्ययन।

पाठ एक परिचयात्मक खण्ड साथ सुरु हुन्छ। यसलाई सकारात्मक सहभागीहरू कन्फिगर गर्न आवश्यक छ। यो गर्न, खेल एक झोला-आश्चर्य संग खेलिन्छ। अवधि - 2 मिनेट।

मुख्य भाग 10 मिनेट रहन्छ। बच्चाहरु "दर्शक" र विभाजित छन् "कलाकार।" तपाईं गेमिङ अनुभव, भन्न सुन्न क्षमता, सराहना, जहाँ खरिद छवि आवाज को Timbre परिवर्तन गर्न, स्थानान्तरण गर्न अनुहार अभिव्यक्ति इशाराहरू प्रयोग, "धन्यवाद।"

प्रशिक्षण को समस्या समाधान गर्न सहभागीहरू कार्यहरू एक श्रृंखला प्रदर्शन। त्यसैले, एक झोला संग खेल मा तिनीहरूले यसलाई छन् स्पर्श वस्तुहरु छानबीन र आफ्नो फारम निर्धारित। तिनीहरूले बच्चाहरु अक्षरहरू को उपस्थिति को क्रम मा प्रबन्ध कि वर्ण को छवि संग घन थिए। कलाकार वर्ण मा परिवर्तन, र दर्शक आफ्नो सिट लिए।

यसलाई गतिविधिहरु को योजना प्रशिक्षण, चयन, विज्ञान, अनुक्रम, क्रमबद्घ को सिद्धान्त को एक नम्बर पालन गर्न भनेर उल्लेख गर्नुपर्छ। विधिहरू विभिन्न प्रयोग: दृश्य, व्यावहारिक, मौखिक। स्थिति चरणमा विभाजन गरिएको छ। हामी समूह, frontal र व्यक्तिगत प्रकारका प्रयोग गर्नुहोस्। यो लक्ष्य बुझे छ।

भविष्यमा विद्यार्थीहरूको लागि GEF आवश्यकताहरू

स्तर अनुसार, पूर्वप्राथमिक संस्था छोडेर छोराछोरी, हुनुपर्छ संचार सीप, सुसंगत भाषण मार्फत आफ्नो विचार व्यक्त गर्न, समानुभूति भावना बुझ्न, छैन द्वन्द्व, सक्रिय सांस्कृतिक, हुन अन्य मानिसहरूको सफलता रमाइलो गर्न सक्ने क्षमता अरू तिर एउटा अनुकूल मनोवृत्ति संग, कल्पना।

यस्तो सीप हालिदिन गर्न, तपाईं प्राप्त सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण तरिका को एक को कौशल वृद्धि गर्न आवश्यक छ आत्म-जागरूकता कक्षाहरू पूर्वप्राथमिक GEF अभिभावक। एउटा उदाहरण माथि दिइएको थियो।