उच्च शिक्षामा अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू

अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू उच्च शिक्षा मा विद्यार्थीहरूको प्रशिक्षण सुधार को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण माध्यम को एक हो। शिक्षक अब कक्षाकोठामा सैद्धान्तिक ज्ञान दिने, केवल आफ्नो अनुशासनमा योग्य हुन पर्याप्त छैन। यो आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया केहि फरक दृष्टिकोण गर्न आवश्यक छ।

सबैभन्दा अध्ययन अन्तरक्रियात्मक विधि प्रयोग नयाँ को सर्वोत्कृष्ट अवशोषण प्रचार र पुरानो सामाग्री राख्ने भनेर सिक्ने सबैभन्दा प्रभावकारी तरिका हो भनेर पुष्टि गरेका छन्। विद्यार्थी, भित्र पस्नु गर्न बुझ्न र तिनीहरूले शैक्षिक प्रक्रियाको प्रजा भने अध्ययन गर्न सक्षम थिए के सम्झना सजिलो छन्। यो आधारमा कुनै पनि अनुशासन मा methodological विकासक्रम अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू समावेश गर्नुपर्छ। यो सबै विद्यार्थीहरू, अपवाद बिना शैक्षिक प्रक्रियामा समावेश सुनिश्चित गर्दछ।

उच्च शिक्षामा अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू कुराकानी को लगातार संवाद मोडमा छन् सहभागीको जो एक स्थिर अन्तरक्रिया, implies। तिनीहरूले शिक्षकहरू र प्रत्येक अन्य संग विद्यार्थीसँग सम्बन्ध केन्द्रित। यसबाहेक, मूख्य स्थिति यो विद्यार्थीहरूको कब्जा गर्नुपर्छ, शिक्षक भूमिका यो पाठ को मुख्य लक्ष्य हासिल गर्न आफ्नो काम को निर्देशन छ।

अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू निम्न मुद्दाहरू समाधान गर्न मद्दत गर्न:

• अनुशासन अध्ययन चासो को गठन;
• को काम सामाग्री को इष्टतम उपयोग;
• बौद्धिक स्वतन्त्रता को विकास, विद्यार्थी व्यक्तिगत समस्या तरिकाहरू र समाधान खोज्न आवश्यक रूपमा;
• सिक्ने दृश्य को अन्य मानिसहरूको बिन्दु गर्न टिमवर्क, सहिष्णुता;
• आफ्नै राय, आफ्नो मर्यादा गर्न सबैको सही आदर गर्न सिक्नु;
• विद्यार्थीहरू बीच संचार स्थापना;
• विद्यार्थीहरूले 'राय, मनोवृत्ति, व्यावसायिक र जीवन कौशल को गठन।

निम्नानुसार अग्रणी अन्तरक्रियात्मक शिक्षण विधिहरू छन्:

• राउन्ड टेबल (बहस र छलफल);
• brainstorm (मस्तिष्क आक्रमण breynstormy);
• भूमिका र व्यापार खेल;
• अध्ययन (विशिष्ट परिस्थिति विश्लेषण);
• मास्टर वर्ग।

अन्तरक्रियात्मक विधिहरू खातामा सिद्धान्तहरू एक नम्बर लिएर कार्यान्वयन गर्नुपर्छ।

पहिलो व्यवस्था। गतिविधि एक व्याख्यान र एक साधारण सञ्चालन छैन।

दोस्रो व्यवस्था। सबै सहभागीहरू सामाजिक स्थिति, उमेर, काम र अनुभव ठाउँमा बिना बराबर हुनुपर्छ।

तेस्रो व्यवस्था। विद्यार्थीहरू र शिक्षक र पूर्ण कुनै पनि मुद्दा मा आफ्नो राय व्यक्त गर्न अधिकार, छ।

चौथो व्यवस्था। कक्षाकोठामा त्यहाँ व्यक्तिगत कुनै प्रत्यक्ष आलोचना हुनुपर्छ। टिप्पणी मात्र विचार गर्न सक्छन्।

पाँचौ व्यवस्था। कक्षाकोठामा भने थियो कि सबै कार्य गर्न एक पुस्तिका छैन, र एक विचार छ।

अन्तरक्रियात्मक सिक्ने तरिका विशिष्ट अल्गोरिदम कार्यान्वयन समावेश गर्नुपर्छ।

पाठ को लागि तयारी मा शिक्षक सम्भावित परिदृश्य ध्यान विचार गर्नुपर्छ। यो उद्देश्य लागि, एक अतिरिक्त सामाग्री तयार छ। साथै, तपाईंले यति मा विद्यार्थीहरूलाई, यस TIMEFRAME कक्षाहरू को उमेर, विशेष गरी विषय र खातामा लिनुपर्छ।

पाठ जो समयमा सहभागीहरू यसको उद्देश्य, आधारभूत नियमहरू र व्यवस्था बारे जानकारी दिइएको परिचय, सुरु गर्नुपर्छ।

यो मुख्य भाग दुई कुनै अधिक कार्यहरू समावेश गर्न सिफारिस गरिएको छ। र पहिलो ताप लागि प्रयोग गरिने छ। कोर व्यायाम तपाईं यसलाई optimally को मा solves भनेर, धेरै ध्यान दिएर विचार गर्न आवश्यक छ पाठ लक्ष्य र उद्देश्य।

प्रत्येक विद्यार्थी, कौशल र क्षमता के गठन उहाँले नयाँ सिकेका छ भन्ने महसुस गर्न सक्षम थियो भनेर निष्कर्ष, विचार को रूप मा सिफारिस गरिएको छ।