कल्याण गतिविधि - यो के हो? Correctional को आधारभूत

पूर्वप्राथमिक Correctional गम्भीर मानसिक स्वास्थ्य समस्या बच्चाहरु को विकास मा एक महत्वपूर्ण भूमिका खेल्छ।

विकास चरणमा

प्रशिक्षण र गंभीर बौद्धिक विकलांग पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को शिक्षा, सम्भव को क्षेत्र मा अध्ययन तीन अवधि भेद गर्न:

1. 1930 देखि 1978 correctional अध्यापन को विकास। यस समयमा, शिक्षण अनुभव संचित, पूर्व-विद्यालय अवधिको मानसिक retarded बच्चाहरु को अवस्था psycho-शैक्षणिक र नैदानिक सुविधाहरू, विशेष correctional पूर्व-अप सिर्जना लागि कानुनी रूपरेखा, वैज्ञानिक र methodological साहित्य तयार अध्ययन।
2. 1978 देखि 1992 को बौद्धिक विकलांग बच्चाहरु को लागि पूर्व-विद्यालय संस्थानहरुमा correctional र शैक्षिक गतिविधिहरु को सामग्रीको आधुनिकीकरण।
3. पूर्वप्राथमिक छोराछोरी, उल्लंघन को psycho-शैक्षणिक सुधार, आमाबाबुले (- आज 1992) को सिक्ने प्रक्रिया जडान मा बौद्धिक विकार को प्रारम्भिक पहिचान लागि अभिमुखीकरण।

पूर्वप्राथमिक मा कल्याण गतिविधिको गठन

यसको गठन बढी अवधि विश्लेषण।

यस सिद्धान्त एल एस Vygotskogo द्वारा प्ले पहिलो विशेष भूमिका छ। रूस मा अन्तिम शताब्दीको thirties मा यो बच्चाको मनमा को गठन को आधारभूत नियमहरू प्रकट भएको थियो। समयमा सञ्चालन अनुसन्धान को गठन कि देखाए उच्च मानसिक कार्य मानिसको जन्म पछि हुन्छ। यो प्रक्रिया मा सामाजिक वातावरण, प्रशिक्षण र शिक्षा प्रभावित छ। फलस्वरूप, डाटा र शिक्षकहरूलाई पनि पूर्वप्राथमिक बाल विकास मा जैविक र सामाजिक कारक को सम्बन्ध आकलन गर्न सक्षम थिए, कल्याण गतिविधि को नींव थिए।

पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु सिद्धान्त सिक्ने घरेलू विकास

वैज्ञानिकहरूले निर्धारित गरेको यो मा निहित संभावनाहरु विस्तार द्वारा पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको ज्ञान को क्रमिक गठन। यस सिद्धान्त एल एस Vygotskogo शिक्षकहरू पूर्वप्राथमिक लागि कल्याण गतिविधिको नयाँ प्रविधी टिप्न अनुमति दिएको छ।

सोभियत मनोवैज्ञानिक डी बी Elkonin, सिक्ने छैन भनेर बुद्धि को गठन बस अग्रणी कारक ए एन Leonteva देखाए, मानसिक प्रक्रियाहरू को विकास, तर पनि पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को रचनात्मक गतिविधि को विकास मा। मनोवैज्ञानिक घनिष्ठ सम्बन्ध मा शिक्षकहरूको समूह को एक लामो काम को परिणाम विकास पूर्व-विद्यालय अध्यापन मा प्रशिक्षण, गत शताब्दीको दोस्रो आधा उद्भव थियो।

Correctional लागि विकास प्रशिक्षण महत्त्व

मानसिक retarded पूर्वप्राथमिक छोराछोरीलाई सिकाउने यस्तो विधि 1975 मा देखियो। यो समयमा विशेष मास्को खुलेको थियो , पूर्वप्राथमिक बौद्धिक विकलांग बच्चाहरु को लागि डिजाइन। अनुसन्धान समयमा यो प्रशिक्षण, को सिद्धान्त को आवेदन विकास जब सुधार को असामान्य विकास मात्र सम्भव छ भनेर फेला परेन संवेदनशील अवधि। विकासात्मक विकार भएको बच्चा, एक विस्तृत र समसामयिक शैक्षणिक जोखिम आवश्यक छ। correctional र शैक्षिक उपायहरूको प्रभावकारिता काम सुरु गरिएको थियो जब निर्भर गर्दछ। कल्याण गतिविधि - यो पालनपोषण र छोराछोरीको विकास हो। को पहिले समस्या पहिचान गर्दै छन्, तिनीहरूलाई सम्बोधन गर्न एक कार्यक्रम विकास, अधिक संभावना यो सुधार सकारात्मक परिणाम हुनेछ भन्ने छ।

मानसिक retarded पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को शिक्षा मा कार्यक्रम

यो 1976 मा प्रकाशित भएको थियो। शैक्षिक र प्रशिक्षण विधिहरू सिर्जना साथै बौद्धिक विकास infringements बच्चाहरु को लागि पूर्वप्राथमिक शैक्षिक संस्थाहरू आफ्नो कार्यान्वयन लागि विशेष सिफारिसहरू विकसित गरिएको छ। एक प्रविधी मा कि कल्याण गतिविधि उल्लेख - यो मानसिक retarded बच्चाहरु को विकास र शिक्षा को मुद्दा मा विशेषज्ञता, Defectology को खण्ड छ।

20 औं शताब्दीको अन्तमा, अध्यापन को क्षेत्र मा अनुसन्धान जारी राखे। पुन तालिम Correctional शिक्षकहरूलाई, बच्चा मनोवैज्ञानिक द्वारा आयोजित गरियो। मनोवैज्ञानिक र पूर्वप्राथमिक शिक्षकहरूको समूह को परिणाम पूर्वप्राथमिक बच्चाको व्यक्तिगत विकास गर्न गतिविधि दृष्टिकोण को सिद्धान्त सिर्जना भएको थियो। शोधकर्ताओं जो यो कि कल्याण गतिविधि उल्लेख थियो धेरै वैज्ञानिक पत्रिकाहरूमा, प्रकाशित छन् - यो एक वाक्य छैन, तर एक अवसर शिक्षकहरूको काम बलियो बनाउन। यो पछिल्लो शताब्दीको 80s र O. पी Gavrilushkinym, एन डी Sokolovym, पूर्वप्राथमिक उमेर मानसिक retarded बच्चाहरु को प्रशिक्षण र शिक्षा लागि डिजाइन विकास एक विशेष कार्यक्रममा देखियो।

यो शिक्षा गतिविधिहरु को एक महत्वपूर्ण दिशा, बौद्धिक विकलांग बच्चाहरु को विकास र शिक्षा एक व्यापक दृष्टिकोण छ - यो हितमा गतिविधि भन्ने तथ्यलाई जनाउँछ। को जोर छोराछोरीको गतिविधिहरु को गठन को लागि इष्टतम स्थिति सिर्जना थियो। 3 8 वर्ष देखि पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को विकास को लागि प्रशिक्षण कार्यक्रम डिजाइन। तिनीहरूले बौद्धिक अपांग संग पहिचान र बच्चा व्यक्ति को सुधार सुझाव।

बौद्धिक विकास को उल्लंघन संग छोराछोरीको गतिविधिहरु गर्न एकीकृत दृष्टिकोण मा केंद्रित।

छोराछोरीको कल्याण गतिविधि को विशेष

त्यसैले हितमा गतिविधि के छ? सङ्कल्प यी बच्चाहरु सामाजिक वातावरणमा अनुकूल मदत, मुख्यतया पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको मानसिक विकारहरु विजयी उद्देश्य कार्यहरू प्रणाली संग गर्नुहुन्छ भन्ने संकेत गर्छ। परम्परागत भूमिका-निभाउने खेलहरू पूर्वप्राथमिक प्रयोग गरिन्छ साथै विशेष ध्यान ग्राफिक गतिविधि गर्न दिइएको छ। जो बुद्धि, शिक्षकहरूलाई र डिजाइन संलग्न मनोवैज्ञानिक संग गम्भीर समस्या बच्चाहरु, तिनीहरूले sculpting मा कक्षाहरू प्रस्ताव, चित्रकला। यस्तो गतिविधिहरु को पाठ्यक्रम राम्रो मोटर, पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको कौशल आफ्नो गायन उपकरण विकास को विकास छ, संचार को Communicative कौशल गठन। पनि गम्भीर अपांग विकास, शिक्षकहरूलाई र मनोवैज्ञानिक, प्राथमिक गणितीय अवधारणाहरु सम्भव गठन को सही दृष्टिकोण, साथै समाजमा व्यवहार को नींव बिछाउने संग।

आधुनिक कल्याण गतिविधि

क्षणमा कल्याण गतिविधिको अध्ययन गर्ने? ध्यान शिक्षकहरू र मनोवैज्ञानिक नयाँ प्रकारका र पूर्वप्राथमिक छोराछोरी, बौद्धिक विकास मा आफ्नो साथीहरूको पछि सम्म LAG गर्ने काम को विधिहरू लागि खोज आकर्षित गर्छ। मूलतः, बौद्धिक विकासमा समस्याहरू correctional पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को प्रावधान लागि समर्थन को फारम रूपमा विशेष correctional पूर्वप्राथमिक छन्। जहाँ राम्रो-विकास बोली चिकित्सा यो छ। Correctional विशेष कार्यक्रम, चिकित्सा समुदाय र शिक्षकहरूलाई, बच्चा मनोवैज्ञानिक संग घनिष्ठ सम्बन्ध मा शिक्षा को मंत्रालय द्वारा अनुमोदित अन्तर्गत संचालित।

Correctional लागि रूसी संघ मा अनुसन्धान

correctional अध्यापन क्षेत्रमा सञ्चालन आधुनिक अनुसन्धान, मुख्यतया समस्या को प्रारम्भिक पत्ता लगाउने, पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को मानसिक विकास पहिचान विचलनको psycho-शैक्षणिक सुधार को समसामयिक प्रावधान को एक विशेष अवधारणा सिर्जना केन्द्रित। प्रभावकारी हुन व्यवसायीक काम गर्न, correctional अध्यापन परिवार शिक्षा संस्थान संयोजनमा विकास गर्नुपर्छ।

प्रिस्कूल मा बौद्धिक विचलन को प्रारम्भिक निदान गर्न परिवार र सामाजिक दृष्टिकोण को प्रयोग समर्थन विशेषज्ञ pathologists implies। समस्या पहिचान गरेपछि थप प्रशिक्षण बच्चा को प्रश्न हल छ। यो मात्र होइन स्वास्थ्य व्यवसायि, तर पनि चिकित्सक, शिक्षक, चिकित्सक, बाल मनोवैज्ञानिक समावेश जो एक विशेष आयोग, सिर्जना गरियो। पुष्टि भने, चिकित्सा निदान, गम्भीर मानसिक असामान्यताहरु preschooler को पत्ता लगाउने एक विशेष पूर्वप्राथमिक मा पछि शिक्षा र प्रशिक्षण पठाइएको छ।

कार्य पूर्वप्राथमिक Oligophrenopedagogics

पूर्वप्राथमिक कल्याण गतिविधिको मुख्य विषय मानसिक retarded बच्चाहरु को प्रशिक्षण र शिक्षा को सैद्धान्तिक मापदण्डहरु को अध्ययन हो। यो उमेर जैविक जा मानव रूपान्तरण कि गुण र गुणहरू सबैभन्दा तीव्र गठन छ मा यो छ। विकास को यस चरण मा, विशेष कौशल को पछि गठन र विभिन्न गतिविधिहरु mastering लागि आवश्यक छ कि एक जग सिर्जना गरियो।

गुणहरू र व्यवहार को प्रकृति परिभाषित जो छोराछोरी, को psyche को गुण साथै संसार र प्रकृति तिर मनोवृत्ति को गठन छ। यो अवधिमा तपाईं पूर्णतया बच्चा को बौद्धिक विकास ठीक गर्न सक्नुहुन्न भने, यो नकारात्मक यसको पछि विकास प्रभावित हुनेछ।

निष्कर्षमा

Correctional हालै बौद्धिक विकासमा गंभीर विकलांग बच्चाहरु दुर्भाग्य, थप र थप हरेक वर्ष हुन्छ रूपमा, मनोवैज्ञानिक र शिक्षकहरूलाई को ध्यान आकर्षित। धेरै preschools को राज्य मा एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, एक भाषण चिकित्सक छन्। आफ्नो कार्य बोली, स्मृति, एकाग्रता र यति मा समस्या को प्रारम्भिक चरणमा पहिचान छ। डी यी कर्मचारीहरु को व्यावसायिकता वा छैन समसामयिक पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को बौद्धिक विकास मा विचलन पत्ता निर्भर छ। मुख्य समस्या सम्बन्धित धेरै प्रतिकूल कारक छ मानसिक मंदता, दीर्घ छन्।

GEF दोस्रो पुस्ता, पूर्वप्राथमिक शैक्षिक संस्थाहरू मा शुरू, बच्चाहरु को रचनात्मक क्षमता को प्रारम्भिक निदान उद्देश्य। चिकित्सकहरु, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक: एक गम्भीर, नयाँ संघीय शिक्षा स्तर र शिक्षकहरूलाई को मनोवृत्ति पूर्वप्राथमिक सार्वजनिक संस्थाहरू लागि विशेष आविष्कार संग, यो चाँडै बच्चाहरु को समूह मानसिक मंदता संग, ती सबै सम्भव सहायता संग, यस्तो व्यवसायीक प्रिस्कूल काम गर्न ल्याउन पहिचान प्रदान गर्न सम्भव छ।