यो "21 औं सताब्दी प्राथमिक विद्यालय।": समीक्षा। ग्रेड 1 लागि नयाँ पाठ्यपुस्तकहरु। पहिलो वर्ग मा एक समायोजन अवधि

कार्यक्रम "21 औं सताब्दी के छ। प्राथमिक विद्यालय "? अतिथि शिक्षकहरू यसमा काम, धेरै मिश्रित छ। केही यो आधुनिक बच्चा को सुरिलो विकासको लागि आवश्यक प्रक्रिया हो भन्ने कुरामा विश्वस्त छन्, अन्य शिक्षकहरू categorically जवान पुस्ता को प्रशिक्षण र शिक्षा एक यस्तो विकल्प अस्वीकार।

सुविधाहरू

यो परियोजना मा शामिल विकासात्मक शिक्षा आधारभूत, खोजी को वर्ष को परिणाम हो र प्राथमिक विद्यालय विशेषज्ञहरु Ismo केन्द्र (माध्यमिक शिक्षा राव संस्थान) को ठूलो र संयुक्त टोली अनुसन्धान गर्नुहोस्। साथै, विकास सक्रिय भाग र शिक्षा को रूसी एकेडेमी केही सदस्यहरु। ग्रेड 1 पाठ्यपुस्तकहरु एफ Vinogradov, प्राध्यापक, शैक्षणिक विज्ञान को डाक्टर, को राव को अनुरूप सदस्य निर्देशन अन्तर्गत बनाइयो।

नयाँ प्रविधी को पृष्ठभूमि

त्यहाँ यस्तो सिद्धान्त थियो अघि, शिक्षक र मनोवैज्ञानिक दर्जनौँ मा मेहनत गरे। GEF कार्यक्रम "प्राथमिक विद्यालय। 21 "एल एस Vygotskogo सिद्धान्त को आधारमा विकास भएको थियो। यसलाई विकास प्रशिक्षण डी बी Elkonina, ए वी Zaporozhtsa, एक प्रविधी प्रतिबिम्बित VV Davydova। कार्यक्रम मा को अवधारणा को तत्व छन् सम्भावित प्राथमिक विद्यालय, एन एफ Vinogradovoy, AM Pyshkalo द्वारा प्रस्तावित।

को सीएमडी आधारभूत विचार

कार्यक्रम राम्रो, "21 औं शताब्दीमा छ। प्राथमिक विद्यालय "? शिक्षालाई किरा प्रयोग शिक्षकहरू को समीक्षा, आधुनिक प्राथमिक शिक्षा को आधुनिकीकरण को तरिका को एक नम्बर लक्ष्य नयाँ दृष्टिकोण, यो प्रस्ताव सामाग्री को मुख्य सामग्री अप खोल्छ भनेर संकेत गर्छ। शिक्षा र नियमित विद्यालयमा प्राथमिक विद्यालय उमेर छोराछोरीको प्रशिक्षण को यो विधि सफलतापूर्वक परीक्षण गरिएको छ। शिक्षण सामाग्री सिर्जना काम लेखक को समूह, विकास र ग्रेड 1 लागि विशेष पाठ्यपुस्तकहरु।

शिक्षालाई किरा को सुविधाहरू

विद्यार्थीहरूको लागि पुस्तक बाहेक, कार्यक्रम को लेखक सेट अप र प्राथमिक विद्यालय शिक्षक लागि विशेष पुस्तक। यसलाई प्रकाशित भएको थियो र 21 औं शताब्दीको विशेष नोटबुक प्राथमिक विद्यालय। शिक्षकहरू लागि छुट्टै संस्करण प्रकाशित थिए र निर्देशन, र योजना को प्रत्येक अनुशासन को काम गरेर। के कार्यक्रम "21 सेन्ट सताब्दी को अन्य विधिहरू फरक छ। प्राथमिक विद्यालय? "आमाबाबुले जसको बच्चाहरु पहिले नै, प्रशिक्षित गरिएको छ ज्यादातर यसलाई सकारात्मक को प्रतिक्रियाहरू। तिनीहरूले दर्शाउन छोराछोरी बीचमा टियर मा अनुकूल गर्न धेरै सजिलो थियो, तिनीहरूले आफ्नो अध्ययन संग कुनै समस्या छैन।

विकल्पहरू सीएमडी

पूर्ण शिक्षा किरा "21 औं शताब्दीको प्राथमिक विद्यालय। हाम्रो वरपर विश्व "NF Vinogradova सम्पादन पुस्तक, साथै विषयमा विशेष कार्यपुस्तिका समावेश छ। पनि सीएमडी मा, सिर्जना Evdokimovoy O. ए, ग्रेड 1 गणित संकलित Rudnitskoy वी एन लागि Zhurovoy एल ई समस्या एक प्राइमर छ रोचक सामग्री, स्पष्ट प्रश्न छ। पूरा आफ्ना छोराछोरीलाई तार्किक, लाग्छ प्रस्ताव धेरै देखि सही विकल्प चयन गर्न मनन गर्न जान्न। साक्षरता र पढाइ पुस्तक "साहित्य पढ्ने" प्रस्तावित Efrosininoy एल ए शिक्षालाई किरा, स्वीकृत मा समावेश छन् भनेर सबै लाभ द्वारा गरिन्छ रूसी संघ को शिक्षा मंत्रालय र विज्ञान प्रयोगको लागि (सिफारिस)। गणित मा एक वर्ग को लागि समस्या प्रविधि जस्ता विषयहरुमा तर्क को विकास, मा आधारित छ भने, ध्यान व्यावहारिक सीप दिइएको छ।

विशेषताहरु टीएमसी

वर्तमान विधि मा आधुनिक शिक्षा को मुख्य सिद्धान्त: प्राथमिक विद्यालय prirodosoobraznosti देखिन्छ। सिक्ने प्रक्रियाको सुविधाहरू यस उमेर मा schoolchildren संचार, उत्पादक गतिविधि आधारभूत आवश्यकता छ भन्ने तथ्यलाई मा हुन्छन्। यी सुविधाहरू लेखक प्रविधी द्वारा खातामा लिइएको छ, तिनीहरूले स्पष्ट विद्यार्थीलाई ग्रेड 2 सक्षम हुनुपर्छ भनेर पहिचान गरेको छ। खातामा विद्यार्थीहरूको संज्ञानात्मक गतिविधिको व्यक्ति र typological सुविधाहरू लिएका थिए, तिनीहरूको समाजीकरण को स्तर निर्धारण। रूसी स्कूल कार्यक्रम "21 औं सताब्दी मा लागू रूपमा। प्राथमिक विद्यालय "? शिक्षकहरू को समीक्षा, आमाबाबु, यो प्रविधी, यसको प्रभावकारिता को समसामयिक कार्यान्वयन समर्थन।

समायोजन अवधि

मनोवैज्ञानिक पहिलो ग्रेडर लागि मिलाइएको अवधिको महत्व उल्लेख गरेका छन्। यो धनी स्कूल जीवन गर्न पूर्वप्राथमिक अवधि कुनै पनि समस्या बिना पारित, स्कूल तत्परता को डिग्री अनुसार, यो समय-ग्रेडर मार्फत छ। विशेष जोड को methodical सेट को लेखक पहिलो आधा मा पहिलो-ग्रेडर द्वारा प्रस्तावित एकीकृत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकास छ। तर्क पहेली, जो मान्छे समाधान र तिनीहरूलाई वरपरको प्रकृति अन्वेषण गर्न मद्दत, पढाइ र लेखन को मूल कुराहरू सिक्न। विषय "हाम्रो वरपर विश्व", शैक्षिक कार्य बाहेक, र नयाँ गतिविधि गर्न हिजो गरेको बच्चाहरु को एक नरम मिलाइएको प्रदान गर्दछ।

जो खातामा यो उमेर स्कूल को विद्यार्थी को जटिल प्रकृतिका धारणा लिन अनुमति दिन्छ यो एकीकरण, अन्ततः विशेष भिन्नता दर द्वारा प्रतिस्थापित। तर्क पहेली प्रथम ग्रेडर गर्न आसपास वास्तविकता को विद्यार्थीहरूले 'पूर्ण तस्वीर कोर्न मदत, वर्ष को दोस्रो आधा प्रस्ताव राखे। यो प्रवृत्ति पनि 2-4 ग्रेड मा "हाम्रो वरपर विश्व" एक शैक्षिक अनुशासन निर्माण को लागि आधारको रूपमा लिइएको छ। पाठ्यक्रम "प्राथमिक विद्यालय। प्रशिक्षण गतिविधिको मुख्य घटक को गठन - 21 सताब्दी "(2nd ग्रेड) आधुनिक प्राथमिक शिक्षा को प्राथमिकता को एक सम्बोधन गर्ने लक्ष्य लिएको छ। प्राथमिक विद्यालय pupils को सिक्ने प्रक्रियामा निर्माण को यो विचार विकास प्रशिक्षण सिद्धान्तकारहरु प्रस्ताव राखे। लेखक प्राथमिक विद्यालय सेट "। 21 "हामी संस्थाले को स्थान, शिक्षालाई कर्मचारी को प्रशिक्षण को स्तर बिना यो embodiment एक विधि, रूसी विद्यालयहरूको लागि प्रशिक्षण सिर्जना गर्न तत्पर छ।

प्राथमिक विद्यालयमा GEF

नयाँ सरकार प्रारम्भिक प्रशिक्षण चरणको लागि स्थापित स्तर पढ्न शुरू 1 वर्ग को दर। यो खातामा शिक्षण सामाग्री को लेखक एक प्राथमिकता प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थीहरूको मोडेलिंग गतिविधिहरु को प्रयोग ध्यान भन्ने तथ्यलाई लिएर परिभाषित गरिएको छ। लेखक जो सिक्ने प्रक्रिया र कौशल गुणस्तर लागि आवश्यक र महत्त्वपूर्ण विकास नियमहरूमा संग खेल को एक विशेष प्रणाली सिर्जना गरियो। संरचना र यसको लक्ष्य हासिल गर्न प्रयोग हालतमा सामग्री, मूल्यांकन को गठन गर्न नवीन दृष्टिकोण र जुनियर schoolchildren को अनुगमन गतिविधिहरु प्रतिबिम्बित। सीएमडी भनिन्छ विशेष रुबल मान्छ साथै काम प्रकार "दोष फेला", "आफैलाईपरीक्षणगर्नुहोस्" "तपाईंको जवाफ पाठ तुलना गर्नुहोस्।"

प्राथमिक विद्यालय मा नयाँ चलन

रूसी प्राथमिक विद्यालयमा प्रशिक्षण र शिक्षा सामग्री अद्यावधिक अन्वेषण र अनुसन्धान र डिजाइन कार्य मा प्रजनन र शिक्षण गतिविधिहरु देखि एक क्रमिक संक्रमण समावेश छ। किरा, सफलतापूर्वक वस्तुतः सबै आधुनिक रूसी शैक्षिक संस्थाहरू मा प्रयोग सिकाउन, एक सरल "श्रोता", र समारोह "शोधकर्ता" गर्न स्थानान्तरण रूपमा विद्यार्थीहरूको छैन विकास समावेश छ। अब पहिलो-ग्रेडर बस ध्यान आफ्नो सल्लाहकार गर्न, सुन्न छैन सम्झना सामाग्री पाठ समयमा यो पुनरुत्पादन, तिनीहरूले पूर्ण-fledged वस्तुहरु गतिविधिहरु सिक्दै छन्।

बच्चा आफ्नै नयाँ ज्ञान किन्न आफ्नो चिन्ता जवाफ, पत्ता लगाउन, मा रुचि छ। कुनै पनि नयाँ कार्य मा embarking अघि, विद्यार्थी एक परिकल्पना, अर्थात् poses, को अनुमानको प्रश्न मा सामाग्री मा व्यक्त गरे। पहिलो ग्रेड विद्यार्थी एक स्वामित्व अल्गोरिदम कार्य खोजिरहेका पहिले नै, स्कूलका साथीहरू, शिक्षक-सल्लाहकार एउटा वैज्ञानिक चर्चा प्रवेश गर्नेछ। शिक्षक अब प्रत्येक विद्यार्थी आफूलाई लागि वैज्ञानिक डाटा "पत्ता लगाउन" गर्न, यसको आफ्नै पूर्ण छानबिन पूरा एक वास्तविक मौका छ, छोराछोरी समस्याहरू प्रारम्भिक गतिविधिहरु सिक्ने poses छ।

लेखक शिक्षालाई किरा विश्लेषण र विद्यार्थीहरूको रचनात्मक काम गर्न शिक्षकहरू र आमाबाबुको वृद्धि ध्यान यस्ता कार्य सेट। यो प्रत्येक बच्चाको स्वतन्त्रता र पहल implies। यो गम्भीर समस्या सामना गर्न अभ्यास, मा, शिक्षक, समस्या आधारित सिक्ने महत्त्व वृद्धि शिक्षार्थियों 'स्वतन्त्रता विकास मा धेरै समय नियुक्त गर्न प्रस्तावित। बिस्तारै, बच्चाहरु को सामान्य वृद्धि संग, यो कल्पित र pupils लागि डिजाइन कार्यहरू को जटिलता छ।

बच्चाहरु बीचमा रचनात्मक गतिविधि कल्पना रूपमा मानसिक प्रक्रियाको सुधार द्वारा परिष्कृत गरिएको छ। यो प्रशिक्षण प्रविधी प्रयोग समावेश भूमिका को एक प्रणाली खेल। यो व्यवहार विभिन्न पक्ष, हरेक बच्चा मा रचनात्मकता र कल्पना विकास उत्पन्न गर्न सम्भव छ स्कूल तिनीहरूलाई धन्यवाद छ। प्रशिक्षण को प्रारम्भिक चरण मा भूमिका-निभाउने खेलहरू को सान्दर्भिकता र उपयोगिता अभ्यास द्वारा पुष्टि छ, त्यसैले यस्तो गतिविधिहरु "वरिपरि हामीलाई संसारको" ग्रेड 1-2 मा विषय को को अनिवार्य संरचनात्मक तत्व भयो। पुस्तकमा बच्चाहरु को रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजना समावेश जो "विगतमा गर्न यात्राको" भनिने विशेष खण्ड, त्यहाँ छ।

21 औं शताब्दीमा "को 'विद्यालयको विशिष्टता

आफ्नो व्यक्तित्व व्यक्त गर्न प्रत्येक बच्चाको लागि अवसर भुक्तान विशेष ध्यान यस सेटको लेखक। लेखक को विधि द्वारा प्रस्तावित सबै प्रशिक्षण सुविधाहरु, यो शिक्षक खातामा आफ्नै बच्चा को सफलता र गति, बौद्धिक विकास को स्तर लिन अनुमति दिने, कल्पित छ सामाग्री। पाठ्यपुस्तक कार्यक्रम समावेश छन्, अतिरिक्त प्रशिक्षण सामग्रीको उपस्थिति सुझाव। यो एक धेरै उच्च सांस्कृतिक, eruditsionny पृष्ठभूमि प्रशिक्षण सिर्जना गर्छ। एक बच्चाको नयाँ वास्तविकताहरु पूर्ण विशिष्ट शिक्षण सामाग्री थाहा दायित्व हटाइएको, यो मामला मा उहाँले आफ्नो शैक्षिक trajectory विकास गर्ने अधिकार दिइएको छ। यस्तो दृष्टिकोण लेखक प्राथमिक शिक्षा आधुनिक भिन्नता गर्न नवीन दृष्टिकोण विकास र कार्यान्वयन गर्न योगदान।

अब, शिक्षक वर्ग सामूहिक विभिन्न स्तर मा आधारित लक्षित समर्थन प्रदान गर्दछ। सबै शैक्षिक विषयों लागि विशेष विकास गरिएको छ कि विशेष शैक्षिक र correctional कार्यपुस्तिकाओं, शिक्षक क्लासिकल को "औसत" विद्यार्थी आधारित काम संस्करण त्याग्न मौका दिन। अब उहाँले सफलता को स्तर, हरेक बच्चा को संभावना दिइएको, साना विद्यार्थी संग लक्षित काम आफ्नो व्यावसायिक गतिविधि समर्पित गर्न सक्नुहुन्छ।

सीएमडी विभिन्न स्कूल विषयहरू अध्ययन केटाकेटीलाई द्वारा सामना कठिनाइको सबै कारणहरू हटाउन सम्बन्धित छ जो प्राथमिक विद्यालयको शिक्षक, को काम को एक अति सावधान सिस्टम प्रदान गर्दछ। को CMO त्यहाँ शिक्षक को मद्दत नयाँ ज्ञान र सीप को सफल Assimilation निम्नानुसार साथै, यस वार्ड को वृद्धि गतिशीलता निशान संग, विद्यार्थीहरूको प्रत्येक वर्ग को निदान को एक प्रणाली छ, परीक्षण प्रस्तुत। साना विद्यार्थी, साथै आफ्नो स्वतन्त्रता को विकास र प्रशिक्षण पहल सिकाउन सकारात्मक भावनात्मक वातावरण को गठन गर्न दिएको कार्यक्रमको नयाँ पद्धति को विशेष ध्यान लेखक।

प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय विद्यार्थी गल्ती, आफ्नै श्रम आत्म-मूल्यांकन, सिक्ने परिणाम विश्लेषण प्रतिबद्ध हकदार छ भनेर प्रशिक्षण को विधिहरू डिजाइन। कार्यक्रम ", आफैलाईपरीक्षणगर्नुहोस्" एक निश्चित स्तम्भ को बच्चाहरु को लागि हो र शिक्षक विद्यार्थीहरूको काम अधिक नियन्त्रण को संगठन विशेष सिफारिसहरू छ। अद्यावधिक कार्यक्रम समावेश प्रत्येक विषय, यसको आफ्नै उद्देश्य छ।

विश्लेषण शिक्षा किरा "21 औं शताब्दीको प्राथमिक विद्यालय" राष्ट्रिय प्रशिक्षण फाउंडेशन द्वारा सराहना गरिएको छ। कार्यक्रम ड्यू लागि शैक्षिक सामाग्री को एक नयाँ पुस्ता सिर्जना सम्बन्धित एक सहभागीले र गम्भीर प्रतियोगिता को विजेता बन्यो छ। शिक्षा मन्त्रालय, सबै सामाग्री अध्ययन राम्ररी भएको, यो प्रविधी सराहना। CMB, सार्वजनिक पहिचान प्राप्त गरेको छ त्यो विभिन्न सरकारी र उद्योग पुरस्कार जित्यो। त्यसैले, 2001 मा सेट नामांकन को विजेता घोषित भएको थियो "21 औं शताब्दीको पाठ्यपुस्तक।" कार्यक्रम 14 औं मास्को अन्तर्राष्ट्रिय बुक उचित पुरस्कार "ओस्कार" मा सम्मानित गरिएको थियो। 2002 मा, "21 औं शताब्दी को स्कूल" शिक्षा को क्षेत्र मा प्रतिष्ठित राष्ट्रपति गरेको पुरस्कार प्राप्त गरेको छ।

पूरा को "21 औं शताब्दीको प्राथमिक विद्यालय" समीक्षा

यो एकदम रोचक र नवीन छ भन्दै, कार्यक्रम सबै चरणमा पारित गर्ने शिक्षक। शिक्षकहरू आफ्नो विकासात्मक प्रकृति, तार्किक कार्यहरू विभिन्न स्तर को पाठ्यपुस्तकहरु मा उपस्थिति भन्छन्। यो कार्यक्रम चासो सुविधाहरू हुन् पहिलो आधा मा प्रथम ग्रेडर प्रस्ताव एकीकृत पाठ्यक्रम। उदाहरणका लागि, परम्परागत विषयहरू, शिक्षण लेखन, र गणित उद्देश्य पाठ्यक्रम "डिप्लोमा" मा एकीकृत छन्। छोराछोरी गणित र भाषा मा शैक्षिक कौशल मास्टर। चिन्तित हुनुहुन्छ आमाबाबुले, कार्यक्रम आफ्नो बच्चाहरु को लागि पनि जटिल छ कि छैन भनेर हुनेछ।

निष्कर्षमा

प्राथमिक विद्यालय लागि विश्लेषण कार्यक्रम निदान विद्यार्थीहरूको एक किसिम गर्न विशेष ध्यान devotes। शिक्षक, यस्तो कार्यहरू गर्न धन्यवाद, आफ्नो विद्यार्थीहरूको समस्या को एक राम्रो समझ, तिनीहरूलाई सच्याएर तरिकाहरू देख, बच्चा निर्माण गर्न मद्दत कक्षाकोठामा एक भिन्नता काम छनोट व्यक्तिगत शैक्षिक trajectory। को छात्र को निदान काम सामान्य स्तर बिन्दु मूल्यांकन प्रणाली छैन भएकोले संचित तनाव हटाउन सक्षम छ। उमेर उपयुक्त बच्चाहरु - सीएमडी "21 औं शताब्दीको प्राथमिक विद्यालय," आधुनिक शिक्षा आधारभूत सिद्धान्त को कार्यान्वयन पनि समावेश छ।

यो किरा को लोकप्रियता लगभग रूसी संघ प्राथमिक विद्यालय शिक्षक सबै क्षेत्रहरु यस्तो कार्यक्रम मा काम भन्ने तथ्यलाई समर्थन छ। जो शिक्षण सामाग्री चयन शिक्षक, यो बारेमा सकारात्मक। प्राथमिक विद्यालय, पहिलो देखि चौथो ग्रेड गर्न शैक्षिक मूल्यांकन को चयन प्रणाली डिजाइन लागि डिजाइन अन्य कार्यक्रम देखि आफ्नो मतभेद बीचमा। यो परियोजना मुख्यतया विद्यार्थीलाई आफ्नो प्रशिक्षण को सफलता को सुरिलो विकास उद्देश्य छ। यस सन्दर्भमा, एकल मान क्रमबद्घ निदान गर्न, प्रदान प्रत्येक छात्र एक भिन्नता दृष्टिकोण दिइएको छ शिक्षक को लाभ उठाउनेहरू को व्यक्तिगत विशेषताहरु निगरानी जो धन्यवाद।

शैक्षणिक निदान शिक्षक सुरुमा सिक्न विद्यार्थीलाई इच्छुकता पहिचान गर्न अनुमति दिन्छ। अर्को, एक सल्लाहकार सफल परिवर्तनहरू देखा पर्यो गर्नुभएको छ कि छैन, क्षमता र बच्चा को कौशल को mastering को स्तर के हो बुझ्न सक्छौं। यी डाटा आधारित शिक्षक अगाडी बाटो, वा शैक्षिक सामाग्री को एक पुनरावृत्ति मा निर्णय। यो निदान को प्रक्रिया मा मात्र एक विशिष्ट सिक्ने कार्य सम्बोधन गर्न एक तरिका रूपमा, ज्ञान नै जाँच गरिन्छ। यो निदान को लाभ को मान्छे थप, मुक्त चिह्न स्वतन्त्र महसुस छ। यस्तो अध्ययन नियमित चौथो ग्रेड गर्न पहिलो एक शिक्षक प्रत्येक बच्चाको बौद्धिक र रचनात्मक विकास को स्पष्ट चित्र गठन। यो एक विद्यार्थी मदत गर्न शिक्षक समय सक्षम, आमाबाबुले समावेश।

प्रशिक्षण को प्रारम्भिक चरण मा नयाँ कार्यक्रम को परिचय सँग सम्बन्धित कठिनाइ भए तापनि यसको प्रभावकारिता र दक्षता समय पुष्टि गर्दै हुनुहुन्छ। सकारात्मक भन्दा, यो शिक्षण विधि को समीक्षा यो छोराछोरी, शैक्षिक प्रक्रियाको अंतर व्यक्तिगत दृष्टिकोण मा आधारित छ देखि। नयाँ राज्य शैक्षिक स्तर मा समकालीन रूसी शिक्षा को संक्रमण जडानमा विद्यार्थी र शिक्षक सहकार्य मुछिएको शैक्षिक विधि, को जोडतोडले र सान्दर्भिकता बढ्छ।