व्यावसायिक विकास र व्यक्तिगत: के यो छ?

व्यावसायिक विकास विकासको लागि व्यक्तिको आन्तरिक आवश्यकता हो। एक व्यक्ति को आन्तरिक प्रेरक जसको लागि आफ्नो उद्देश्य गतिविधि को क्षेत्र मा व्यक्तिगत स्वतन्त्रता को स्रोत खुलती छ। शैक्षणिक क्षेत्रको अवधारणा विशेष अर्थ प्राप्त गर्दछ। यो एक व्यावसायिक रूपमा शिक्षक हो जुन जसले विकास प्रक्रियाको आनन्दलाई स्वाद दिन मद्दत पुर्याउँछ, "उत्तम" मा बच्चाको व्यक्तिगत सुरुवात "कैच" गर्न सक्षम छ।

व्यावसायिक विकास - आन्तरिक आवश्यकता र बाह्य आवश्यकता

त्यहाँ पेशेवर विकास विशेषज्ञको प्रणाली हो। यसको मनोवृत्ति फरक हुन सक्छ। अक्सर, रिफरफर पाठ्यक्रमहरू बाह्य आवश्यकताको रूपमा मानिन्छ, जुन योजना द्वारा लगाईएको छ, या त उद्योग मानकहरु वा वरिष्ठहरु को टोपी द्वारा। यस अवस्थामा, प्रक्रिया बाह्य आवश्यकताको रूपमा बुझिन्छ। यो अक्सर यो हो कि व्यावसायिक विकासको लागि समय हराएको हुन्छ। कहिलेकाँही यो समय खुशी संग प्रयोग गरिएको छ र उद्देश्य उद्देश्यको लागि प्रयोग गरिएको छैन।

प्रक्रिया ल्याउन प्रक्रियाको लागि, यो आवश्यक छ कि व्यावसायिक वृद्धि विशेषज्ञको आवश्यकता बन्छ। र यो सिर्फ एक वित्तीय प्रोत्साहन छैन। यो, बरु, एक बोनस (को अर्थ को अर्थ मा) विकास को लागी बरु, एक बोनस हो।

प्रत्यक्ष विकास प्रक्रियाको योग्यता कसरी वृद्धि गर्ने?

बाह्य आवश्यकता मानिसहरूको आन्तरिक आवश्यकतासँग मेल खानको लागि, धेरै आधारभूत अवस्थाहरू पूरा गर्न सकिन्छ:

1. यो महत्त्वपूर्ण छ कि व्यावसायिक वृद्धिले व्यक्तिको व्यक्तिगत अनुभवको सीमा विस्तार गर्न अनुमति दिन्छ।
2. एक उन्नत प्रशिक्षण योजना बनाउँदा, विशेषज्ञहरूको अनुरोधबाट अगाडि बढ्न उत्प्रेरित छ र तिनीहरूलाई संस्थाको चासोको साथ सहभागी हुन सक्दछ।
3. योग्यता बढाउने पाठ्यक्रमको परिणाम व्यावहारिक अनुप्रयोगमा उत्पादनको रूपमा गरिन्छ। यो हो जो पेशेवर विकास को मूल्यांकन को लागि आधार को रूप मा कार्य गर्दछ।

व्यावसायिक वृद्धिको नतिजा कसरी निर्धारण गर्ने

कुन बिन्दुमा दैनिक गतिविधि र नियमन विकासमा हामी विश्वासको साथ भन्न सक्छौं कि यहाँ छ, के यो भयो? और यो सिद्धान्तमा यो मूल्याङ्कन सम्भव छ?

त्यहाँ व्यक्तिगत विकासको ठूलो पोषण हो, जसले यसो भन्छ कि एक व्यक्ति आफ्नै व्यक्तिगत इतिहासको अन्तरालमा विभिन्न समयको तुलनामा विकसित हुन्छ। रिफ्रेफर पाठ्यक्रमहरूको परिणामहरू यो सम्भव छ र, यसको वाहेक, यो आफ्नो व्यावसायिक विकासको मूल्यांकन गर्न आवश्यक छ। यसको लागि, त्यहाँ पहिले नै विधिहरू छन्, जस्तै गतिविधिहरूको आत्म-विश्लेषण। "व्यक्तिगत अफसेट" को अन्य रूपहरु को रूप मा उन्नत प्रशिक्षण को ढांचे मा प्राप्त सैद्धांतिक पाठ्यक्रम को एक व्यावहारिक आवेदन को रूप मा एक विधायी मैनुअल को विकास को लागी शुरू गर्न को लागी संभव छ - संस्था को लागि एक प्रयोगात्मक विधि को विकास।

शिक्षक शिक्षण भनेको विद्यार्थीलाई उत्प्रेरित गरौं

शैक्षणिक वातावरणमा, एक निश्चित व्यावसायिक पद्धति अक्सर बारम्बार मनाईन्छ: सधैँ सिकाउन र सही हुन। यो शैक्षिक गतिको सबैभन्दा खराब रूप हो। सर्वोच्च तरिका एक जीवित व्यक्ति बनेको छ, लगातार सिक्न सक्षम छ। र पहिलो स्थानमा - बच्चाहरूमा। त्यो सही छ। कसैले पनि समाजवादी विधिलाई रद्द गर्यो। "आइपुग्नु भनेको तपाईं सही हुनुहुन्छ" को सिद्धान्त त्रुटि धारणा को पूर्ण स्वीकृति हो। र प्रक्रियाको अर्को चरणमा - सत्यको बाटोको लागि संयुक्त खोज।

व्यावसायिक वृद्धि विद्यार्थीसँग संयोजनको लागि ईयुटिक समाधानको खोजको लागि हर्जिजको विस्तार हो र विभिन्न मिडियाबाट सूचनाको प्राविधिक स्थानान्तरण प्रक्रिया। परिणाम उत्तर खोज्ने प्रक्रियामा विद्यार्थीको प्रेरणाको गुणस्तरद्वारा मूल्याङ्कन गर्न सकिन्छ, र शिक्षकले उहाँलाई के चाहिन्छ "अनुमान" प्रयास गर्ने प्रयासमा छैन। शिक्षकको व्यावसायिक विकास विद्यार्थीको नतिजा द्वारा मापन गरिएको छ। नियम पुरातात्विक पछि देखि जानिन्छ।

एक विद्यार्थी शिक्षक पार गर्नु पर्छ

नतिजाको रूपमा शिक्षकको व्यावसायिक विकासले सिक्नको लागि सिकाउने प्रेरणामा प्रकट गर्दछ। र यदि विद्यार्थीले शिक्षकसँग तर्क गर्छ भने त्यो सही छ साबित गर्न प्रयास गर्नुहोस्, तपाईं आनन्दित हुन सक्नुहुनेछ - लक्ष्य हासिल हुन्छ, र तपाईं परिणाम संग प्रसन्न हुनुपर्दछ! यो शिक्षकको व्यावसायिकताको सबैभन्दा उत्तम परिणाम हो। हाहा, हाम्रो परम्परागत स्कूलमा एक रूढिवादी निर्देशक र एक मानक प्रणालीको साथमा, हरेक शिक्षक यो सुन्न र विशेष गरी यो स्थिति स्वीकार गर्न तयार छैन। यसैले, प्रश्न "आधुनिक पीढी" मा उठ्दा, तस्वीरहरु र हास्यहरुमा विचार गर्ने क्षमताको साथ, प्रश्न शिक्षकहरूलाई सोध्नुपर्छ: "तिनीहरू को हुन्?"

शैक्षणिक प्रणालीमा व्यक्तिगत र व्यावसायिक वृद्धि विकासको मुख्य सिद्धान्त हो। यो क्षेत्र औपचारिकतावाद र स्थिर सहन सक्दैन। समाज परिवर्तन गर्न सुरु गर्न विद्यार्थीहरूको नयाँ पीढीको शिक्षाबाट पछ्याईन्छ जुन विद्यार्थीसँग प्रत्यक्ष संवाद संग भ्रामक मोनोलोजी बदल्न सक्षम छ। संचारको यस्तो गुणस्तर निर्माण गर्ने क्षमता शिक्षकको आध्यात्मिक खुलापन र क्षमतामा छ। यो गुण मानिसहरूमा निहित छ जसले निरन्तर आत्म-सुधार गर्न सक्षम छन्। स्तर र लचीलापनको विनाश मास्टर मास्टरको मार्ग हो।