व्यावसायिक शिक्षक छवि

शिक्षकको छवि, मात्र पनि ध्यान आकर्षित गर्न मद्दत गर्छ, तर उनको सहयोगिहरु, आमाबाबु र विद्यार्थीहरू छ। यो वयस्क छोराछोरी लागि एउटा उदाहरण हो भन्ने सम्झना हुनुपर्छ। विशेष ध्यान शिक्षक आफ्नो उपस्थिति भुक्तान गर्नुपर्छ किन छ। यो छैन कल गर्नुपर्छ चिल्ला। एकै समयमा यो स्वाद, मानव संस्कृति विचार गर्नुपर्छ। शिक्षक को छवि के गठन थप विचार गर्नुहोस्। केही उदाहरण को फोटो पनि लेखमा प्रस्तुत छ।

लुगा

शिक्षक को छवि को गठन - कार्य यो पहिलो नजर मा जस्तो हुन सक्छ रूपमा रूपमा सरल छ। पहिलो, हामी लुगा ध्यान गर्नुपर्छ। पोशाक को शैली प्रमुख नियमहरूको एक द्वारा व्यक्त गरिएको छ: राम्रो हेर्न - यो वरिपरि मानिसहरू आदर देखाउन हो। बाह्य विशेषज्ञ दृश्यमा लागू आवश्यकताहरु, शिक्षक को व्यावसायिक छवि सुधार गर्न मदत। ठीक रोजेको लुगा व्यापार मा सफलता हासिल गर्न मद्दत गर्छ। गर्न सहकर्मीसँग अविश्वासको सम्बन्ध बच्न व्यावसायिक गुणहरू, तपाईं फेसनदार कुरामा काममा देखाउनका हुँदैन। शैक्षिक संस्था को एक कर्मचारी निम्न नियम पालन गर्नुपर्छ। धेरै फैशन वस्त्र गरिब स्वाद देखाउँछ। एकै समयमा, एक आधुनिक रुझान साथ राख्न हुँदैन। तपाईंले fashionably पोशाक गर्नुपर्छ, राख्न, तर यति रूपमा शिक्षकको व्यावसायिक छवि चोट छैन। शिक्षक आफ्नो अपील जोड हुँदैन। काम, उहाँले आफ्नो मन, कौशल, क्षमता देखाउन आवश्यक छ। तिनीहरूले उपस्थिति भन्दा बढी महत्त्वपूर्ण छन्।

संचार को अर्थ

शिक्षक तस्वीर सिकाउन प्रत्येक अन्य पूरक कि सम्वन्धि तत्व एक फरक सेट सिर्जना गर्छ। प्रमुख को एक हो संचार को माध्यम। तिनीहरूले गैर-मौखिक र मौखिक हुन सक्छ। शिक्षक महत्त्वपूर्ण उहाँले जो postures र इशाराहरू प्रयोग गर्दछ, अध्ययन गर्न आफ्नै शब्द छोराछोरीलाई सेट अप गर्न सक्षम छ कि छैन भनेर, त्यो भन्छन्। यो सबै विद्यार्थीहरूको धारणा मा एक प्रभाव छ। पूर्वप्राथमिक शिक्षक वा दोस्रो शैक्षिक संस्थाहरू एक आकर्षक छवि बनाउन, सबै भन्दा लाभदायक तरिका वरिपरि आफैलाई मान्छे प्रस्तुत गर्न सक्ने क्षमता विशेष ध्यान गर्नुपर्छ। बच्चा जानकारी को बारे मा 35% मा प्राप्त भन्ने तथ्यलाई सिद्ध छ मौखिक संचार। बाँकी 65% गैर-मौखिक हालतमा छ। शिक्षक को आन्तरिक र बाह्य छवि, सन्तुलित हुनुपर्छ सन्तुलित, प्रत्येक अन्य संग लगातार। छोराछोरी, आमाबाबु र सहकर्मीसँग सम्पर्क स्थापना मा एक आवश्यक गुणस्तर रूपमा आफ्नो कार्यहरू को निपटान गर्ने क्षमता।

मौखिक संचार को संरचना

यसलाई हुन्छन्:

1. मान र शब्द र वाक्यांश को अर्थ।
2. बोली ध्वनि घटना। विशेष, यो बोली को दर, उचाइ, पिच, ताल, Timbre, articulation, स्वरको आरोह अवरोह को मडुलन बुझाउँछ। अभ्यास देखाउँछ रूपमा, सबै भन्दा आकर्षक शान्त, मापन, चिल्लो कुरा को तरिका छ।
3. Expressive गुणहरू। यी कि संचार को प्रक्रिया मा उत्पन्न विशिष्ट ध्वनि समावेश गर्नुहोस्। यो, विशेष, लेकानेखुसीगर्छ, हास्य मा, sighs, खोकी विराम, आदि सुनिन्छ, nasalization।

सूचना प्रवाह

सबैभन्दा अनुसन्धानकर्ताहरूले कि मौखिक च्यानल मान्छे जानकारी तत्काल प्रसारण लागि प्रयोग सहमत हुनुहुन्छ। "छलफल" प्रयोग यस गैर-मौखिक हालतमा मा पारस्परिक सम्बन्ध उदीयमान, र केही अवस्थामा तिनीहरूले मौखिक संचार प्रतिस्थापन गर्नुहोस्। यस्तो संचार बहुमूल्य किनभने सामान्यतया spontaneously र बेहोश अवस्थामा व्यक्त गरे। यो impulses गाँस्न मौका को कमी को कारण छ। यस सन्दर्भमा, मान्छे धेरै भरोसा गैर-मौखिक संचार, मौखिक भन्दा। शोधकर्ताओं, को छात्र प्रवेश गर्ने शिक्षक द्वारा बोली शब्दहरू बिना जानकारी 10 विभाग चिनाए। तिनीहरूमध्ये:

1. व्यक्तिगत व्यक्तित्व।
2. भावनात्मक।
3. सौंदर्यबोध।
4. मनोवैज्ञानिक।
5. उमेर।
6. सामाजिक र पदानुक्रमित।
7. तला।
8. स्थानिक र अरूलाई।

कुल शारीरिक samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. छवि स्कूल शिक्षक constituting अर्को महत्त्वपूर्ण तत्त्व चल्ने तरिका, र एक इष्ट मुद्रा विन्दु हो। व्याकुलता पनि वृद्धि गतिशीलता छ। प्रत्येक व्यक्ति आफ्नो सीमा छ। शिक्षक-phlegmatic, उदाहरणका लागि, मध्यम गतिशीलता। यो मनोवैज्ञानिक प्रभाव गर्दा शैक्षणिक निरपेक्ष डिग्री को व्यावहारिक स्वतन्त्र उजागर व्यवहार कारक को। उहाँले शिक्षक को क्षमताहरु भित्र एक नातेदार उपाय र सान्दर्भिकता कारण। मध्यम र केही अवस्थामा जानाजानी को जोखिम को तीव्रता अक्सर इच्छित प्रभाव निम्त्याउँछ कमजोर।

gesticulation

. यो कि माथि पूर्वप्राथमिक शिक्षा शिक्षक को छवि बनाउन सबैभन्दा रोचक तत्व मध्ये एक मानिन्छ। अर्को विरोधाभास उल्लेख गर्नुपर्छ। मानिसको मोटर-व्यवहार फारम सबैभन्दा आवृत्ति, सबै को कम से कम त्यो थाह सबै। यो अवस्था केही इशारा प्रयोग एक entrenched बानी उपस्थिति कारण छ। थुप्रै तरिकामा यसलाई स्वचालित व्यवहार को स्तर जान्छ। , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. यसैबीच, शिक्षक, साथीहरूले, सबै को पहिलो मूल्याङ्कन छवि, व्यवहार को यो फारम ध्यान। इशाराहरू हदसम्म मानव राय को तयारी मा कारक निर्धारण।

इसारा

Danae व्यवहार क्षेत्र जानकारी expressive प्रभाव पनि उच्च स्तर फरक छ। Mimicry शिक्षक बोली संग राम्ररी काम गरिरहेको छ। तर, यो, शिक्षक र autonomously द्वारा प्रयोग गर्न सकिन्छ कुनै पनि मौखिक समर्थन बिना। कुनै पनि अवस्थामा, नकल expressiveness शिक्षक तस्वीर मूल्याङ्कन लागि अर्को निर्धारण कारक हो।

टोन

उही सन्देश फरक तरिकाले शिक्षक प्रशिक्षुओं कथित गर्न सकिन्छ। तसर्थ, शिक्षक को व्यवहार बारेमा कुरा गर्न सही स्वरको आरोह अवरोह। यस्तो शब्दावली शिक्षक को गतिविधि को एक ठूलो क्षेत्र कारण छ। स्वरको आरोह अवरोह व्यवहार गतिशील, यसलाई प्रभाव को बल अक्सर अन्य तथ्याङ्कले नाघ्यो छ।

बोलीको आत्म-नियम

यसलाई आफ्नो आवाज, टेम्पो-ताल विशेषताहरु को मात्रा व्यवस्थापन गर्न शिक्षक क्षमता मा व्यक्त गरिएको छ। यसलाई बोली शिक्षकको जानकारी पक्ष अझै पनि ज्ञान स्थानान्तरण रूपमा कार्य गर्दैन ज्ञात छ। यो अर्थपूर्ण आवाज रूपमा यो पनि महत्त्वपूर्ण छ। यो आवश्यकता को मूल्य शिक्षक को मुख्य दर्शक, छ, छोराछोरी जानकारी कार्य बुझ्ने रूपमा, जब परिष्कृत गरिएको छ।

मनोवृत्ति

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. आधुनिक शिक्षकको छवि मानक आवश्यकताहरु संग, तर पनि आफ्नो संसार दृश्य र धारणा अनुरूप मात्र होइन लगातार हुनुपर्छ। आफ्नै छवि बनाउन, शिक्षक सुधार भएको छ। मनोवृत्ति विशेष परिणाम मा, आफ्नो गतिविधिहरु मा व्यक्त गरे। यस मामला मा, काम बाहिरी गर्न भित्री सार्दा को कगार एक प्रकारको रूपमा मानिन्छ। सामग्रीहरू, विधि र तरिका र अभिव्यक्ति को माध्यम को विकल्प गर्न उद्देश्य र उद्देश्य मा - नियम, यो अभिव्यक्ति, originality, गतिविधि प्रत्येक घटक मा व्यक्तिगत को विशिष्टताको चित्रण क्षमता छ। मनोवृत्ति भएको देखा , संचार को शैली छोराछोरीको व्यवहार, को improvisation मा स्वतन्त्रता को अनुज्ञेय कक्षाकोठामा डिग्री गर्न भावनात्मक प्रतिक्रिया मा।

सुविधाहरू

आन्तरिक छवि, सबै को पहिलो, शिक्षकको संस्कृति, स्वतन्त्रता र spontaneity, भावना, आकर्षण र शान संग जोडिएको। व्यक्तिगत गुणहरू मूल, आशै नगरेको परिदृश्य embody गर्न, एक गैर मानक दृष्टिकोण प्रयोग हुन, र सार्वजनिक वातावरणमा धैर्य कायम गर्न अनुमति दिन्छ। , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. आधुनिक शिक्षकको छवि, आफ्नो छवि वास्तविकता गर्न भौतिक स्थानान्तरण आफ्नै भावनात्मक प्रतिक्रिया आफ्नो मनोवृत्ति व्यक्त को विशेष प्रकारका एक सेट छ। यो आत्म-प्रस्तुति, खेल स्तर छोराछोरीलाई ल्याउन सक्ने क्षमता सञ्चालन गर्न सक्ने क्षमता झल्काउँछ।

को विश्लेषण

संरचना र शिक्षण प्रकृति, तिनीहरूलाई सँग सम्बन्धित उत्पादकत्व, विज्ञान को सबै भन्दा अहम मुद्दा को रूपमा खडा। सामान्यतया, सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण घटना को विश्लेषण शैक्षिक कला बारेमा सामान्य तर्क बदलिएको छ। पाठ्यक्रम शिक्षक को रचनात्मकता, अद्वितीय। शिक्षक को गतिविधि को वैज्ञानिक विश्लेषण प्रत्येक शिक्षकको विधिहरू को originality गर्न आदर दिन्छिन्। यसैबीच, आकलन वर्णन आधारित छैन। यसलाई तुलनात्मक अनुसन्धान, र गुणात्मक विश्लेषण को सिद्धान्त को आधारमा गठन गरिएको छ। . यस मामला मा अध्ययन को विषय रूपमा मात्र होइन प्रत्यक्ष काम, तर पनि शिक्षकको छवि छ।

मूल्यांकन प्रमुख पक्षहरू

अवस्थित शिक्षकको छवि को प्रकार - व्यक्तिगत, को कथित आवश्यक छ, आदि -। दुई पक्ष प्रकट। सबै को पहिलो, यो जो समुदाय को शिक्षक आवश्यकताहरु गर्न हदसम्म मूल्यांकन। समाज एक शिक्षक र नैतिक अनुभव को एक वाहक रूपमा शिक्षक को विचार सिर्जना गर्छ। दोस्रो, यो आफ्नो उपस्थिति गर्न शिक्षक को एक प्रत्यक्ष सम्बन्ध छ। उहाँले प्रतिष्ठानहरु, लक्ष्य, विधि, एक समाज को आवेदन सिर्जना गर्छ। थुप्रै तरिकामा शिक्षक को अनुहार आफ्नो सामाजिक र इच्छित तरिका छ। सकारात्मक छवि को अधिग्रहण को लागि, Fromm द्वारा उल्लेख रूपमा, एक व्यक्ति एक सुखद व्यक्तिगत र उच्च व्यावसायिक हुनुपर्छ।

एक छवि बनाउन को कार्य

छविको गठन - एक अर्थपूर्ण गतिविधि। यो बच्चाहरु संग सफल अन्तरक्रिया को प्रक्रिया मा उद्देश्य अर्थ छ जो शिक्षक सम्बन्ध को तागत बारेमा जानकारी मा लक्षित छ। विद्यार्थीहरू को छवि को विकास को लागि शैक्षिक उद्देश्य उचित प्रतिनिधित्व व्यक्तित्व को मोडेलिंग एउटा जिम्मेवार मनोवृत्ति सिर्जना गर्न मद्दत गर्छ। छवि सिर्जना गर्दा नैतिकता को आधारभूत सिद्धान्तहरू, शिक्षक mastering को संस्कृति र योग्य काम संगठन सुधार एक प्रमुख पक्ष रूपमा कार्य। शिक्षक को छवि आत्म-affirmation र आफ्नो काम को पछि सुधार असर सफलतापूर्वक डिजाइन।

कारक प्रभावित

छवि गठन सामाजिक घटना प्रभावित छ। यी कारणहरूले आध्यात्मिक जीवन reproducing लागि सार्वजनिक अल्गोरिदम व्यक्त गर्दै हुनुहुन्छ। तर, आफ्नो भूमिका नैतिकता र नैतिकता बीच अन्तरक्रिया सुनिश्चित गर्न सीमित छ। हामी छवि समाज आध्यात्मिक जीवनको एक प्राकृतिक अल्गोरिदम छ भनेर भन्न सकिन्छ। यो रूपमा मान्छे वा कुनै खास विषय प्रत्येक सकेसम्म धेरै एक विशेष व्यक्ति खुसी पार्न मात्र होइन इच्छा व्यक्त। यो नै यसको कार्यान्वयन सुनिश्चित गर्न नियम embodies। बस छवि जीवनको अनुभव भएको व्यक्ति वा समूह को मानसिक धारणा मेल खान्छ आवश्यकता व्यक्त, राखे।

निर्देशन

निम्न ध्यान दिनुहोस् गर्नुपर्छ शिक्षक को छवि निर्माण सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण तत्व बीच:

1. एक छवि बनाउन मात्र विकल्प शिक्षक गतिविधिहरु भन्दा एक पूरक रूपमा देखिन्छ।
2. यो मूर्तिको गठन संकेत गर्न साथै शैक्षिक संस्था मा काम को नजिक अघि आवश्यक छ।
3. संचार को आधार सरल भाषा प्रयोग गर्न आवश्यक छ; सम्बोधन विवादहरू प्रत्येक सान्दर्भिक हुनुपर्छ।
4. त्यहाँ बाहिर विशेषज्ञहरु समावेश हुनुपर्छ।

रणनीतिक अभिमुखीकरण शैक्षणिक कला आवश्यक डाटा तत्व को आवेदन मा।

दृश्य प्रतीक

तिनीहरूले प्रभावकारी तत्व imageology प्रभावित छन्। दृश्य आधारभूत च्यानल कथित जानकारी मामलामा मानिन्छ। यो बाह्य मापदण्डहरू एकदम मानव प्रेरित व्यवहार बदल गर्न सक्छन् भन्ने तथ्यलाई कारण छ। सामाजिक अनुसन्धान को परिणाम अनुसार, पहिलो छाप 9% सामग्री मत को 37%, र बाह्य उपस्थिति को 54% मा एक सभामा बनाएको छ। एक दृश्य सन्देश व्यक्तिगत स्मृति मा अब यथावत्। यस सन्दर्भमा, अर्को व्यक्ति प्रभावित सबैभन्दा शक्तिशाली माध्यम मानिन्छ।

निष्कर्षमा

के तपाईं एक शिक्षकको छवि सिर्जना गर्न आवश्यक छ? सारांश माथि, निम्न निष्कर्ष तिर जान्छ। शिक्षक मात्र मूल्याङ्कन र आफ्नो छवि हेर्न क्षमता र अन्य को छवि रूपमा, समाज गर्न आफूलाई प्रस्तुत गर्न सक्ने क्षमता विकास हुँदैन। यो स्थापना र शिक्षकको छवि सुधार को उद्देश्य एक अभिनेता को शिक्षा वा मास्क मा एक शिक्षक छैन भनेर बुझ्न महत्त्वपूर्ण छ। यसलाई रचनात्मक गुणहरू संग एक शिक्षक बन्न गर्नुपर्छ। तिनीहरूले शिक्षक द्वारा हल गर्न कार्य आधारमा लिएको हुनुपर्छ। शिक्षक निरन्तर पारस्परिक अन्तरक्रिया को समस्या को एक किसिम सामना छ। संचार को एक संस्कृति वा कम स्तर यो अक्सर संघर्ष, शिक्षक र विद्यार्थी खिचलो निम्त्याउँछ को अभाव। आफ्नो सफल संकल्प को मनोवैज्ञानिक साक्षरता, शिक्षक व्यावसायिकता निर्भर हुनेछ। बच्चाहरु संग अन्तरक्रिया प्रक्रिया प्रयोग गरिन्छ कि एक प्रमुख नैतिक स्तर रूपमा, हो: विद्यार्थी, बच्चा, सद्भावना, संवेदनशीलता को मर्यादा आदर को व्यक्तिगत आवश्यकता भरोसा, ध्यान। भर्ना दृश्य धारणा Tutor एक मनोवैज्ञानिक बिन्दुबाट उचित समझ र प्रभावकारी अन्तरक्रिया योगदान हुनेछ। यो सुविधा निकै बोधात्मक कौशल गठन facilitated छ। तिनीहरूले सही छोराछोरीको अभिव्यक्ति, बोली, इशाराहरू, कार्यहरूको भावनात्मक राज्य आकलन गर्ने क्षमता प्रतिनिधित्व गर्छ। त्यहाँ सामाजिक धारणा दुई सम्वन्धि प्रकार हो। पहिलो वास्तवमा, क्षमता बुझ्ने र बच्चा वा अन्य कुनै पनि व्यक्ति सुन्न छ। दोस्रो प्रकार - समानुभूति। उहाँले बच्चा, सहानुभूति गर्न विशेष संवेदनशील छ। धारणा प्रक्रिया, मुख्यतः सुनुवाइ संस्कृति समावेश छ। धेरै अध्ययन गरेर देखाइएको, शिक्षालाई कर्मचारी को भन्दा आवश्यक सीप छैन। यो बारी मा पनि सुन्न सक्नुहुन्छ नगर्ने शिक्षक, को आकर्षक उपस्थिति राम्ररी छैन कथित गरिनेछ भन्ने हो। जब छवि गठन सबै सान्दर्भिक विवरण ध्यान आवश्यक छ। किन, जब तपाईं व्यक्तिगत गुणहरू संग, पहिलो स्थानमा बाहिर काम आकृति सिर्जना छ। यो हासिल परिणाम बाह्य उपस्थिति हस्तान्तरण छन्। शिक्षक को छवि - एक सुरिलो तरिका हो। यो कौशल, ध्यान, competently भिजुअल र मौखिक हालतमा लागू गर्न सक्ने क्षमता सुन्ने, संयुक्त हुनुपर्छ संस्कृति, बुद्धि।