समावेशी शिक्षा। यो रूस मा सम्भव छ?

बच्चा को शिक्षा - यो यसको गठन बेला मुख्य समस्या हो। परिवार असक्षम बढ्छ जब यो विशेष गरी महत्त्वपूर्ण छ। अनुसार रूसी कानून संग, तिनीहरूलाई प्रत्येक शिक्षा साथै व्यावसायिक निर्देशन, अधिकार छ सामाजिक मिलाइएको र आमाबाबुले चयन कि शैक्षिक अवस्था प्रदान। तर व्यवहार मा, स्थिति केहि फरक छ। समावेशी शिक्षा - किन मनोवैज्ञानिक र शैक्षणिक अभ्यास, छैन त लामो पहिले आकार नयाँ सिक्ने प्रणाली लिए छ।

यो सबै गर्न पूर्ण पहुँच हुन्छ जसमा शैक्षिक प्रक्रियाको एउटा संगठन implies। यो कारणले गर्दा तथ्यलाई गर्न गरिन्छ प्रत्येक बच्चा सबै आवश्यकता गर्न समावेशी शिक्षा सम्भव adapts।

आफ्ना अनुयायीहरूलाई आधारभूत सिद्धान्तहरू:

• कुनै पनि मानव को मूल्य यसको उपलब्धिहरू र क्षमता निर्भर सक्दैन।
• प्रत्येक बच्चा लाग्छ र महसुस गर्न सक्ने क्षमता दिएको छ।
• कुनै पनि व्यक्ति मौका र संवाद गर्ने अधिकार, साथै सुने गर्न तथ्यलाई छ।
• सबै मानिसहरू प्रत्येक अन्य आवश्यक छ।
• पूर्ण समावेशी शिक्षा हरेक बच्चा मित्रता र साथीहरूको को समर्थन आवश्यक छ किनभने, जीवित सम्बन्ध को सिस्टम मा बाहिर भने मात्र सम्भव छ।
• शैक्षिक प्रक्रियामा विविधता हुनुपर्छ।

त्यसैले, यो तिनीहरूले विशिष्ट अवस्था पालना भने मात्र प्रभावकारी हुनेछ:

• हामी सबै विद्यार्थीहरूको लागि उपयुक्त लक्ष्य राख्नु पर्छ;
• यो एक अक्षम बच्चाको सम्भावित अधिकतम सम्भव खुलासा लागि अवस्थाको सिर्जना;
• स्थिर र प्रत्येक लागि अधिकतम सम्भव समर्थन;
• माध्यमिक विद्यालय र preschools मा गठन स्वस्थ र विशेष बच्चाहरु को समूह संयुक्त।

तर, रूस मा समावेशी शिक्षा मात्र निस्कनु गर्न सुरु गरिएको छ। तसर्थ, निरन्तर सबै सहभागीहरू द्वारा विशेष गरी पहिलो चरणमा, यो प्रक्रियामा सामना गर्दै केही समस्या छन्। आधारभूत यो तरिका formulated गर्न सकिन्छ।

पहिलो, यस्तो शैक्षिक अवस्था शिक्षकहरूको धारणा। शिक्षकहरूलाई पेशेवर भूमिकाको तिनीहरूलाई आवश्यक छ कि पूरा गर्न सक्षम हुनेछ भने प्रभावकारी समावेशी शिक्षा मात्र हुनेछ भन्ने तथ्यलाई। तर सबै शिक्षकहरू सामान्य बच्चाहरु र विशेष को "hodgepodge" मा सामान्य शिक्षा कक्षाको रूपान्तरण गर्न सहमत मा जोखिम गर्न इच्छुक छन् छैन।

त्यसैले, एक मनोवैज्ञानिक बाधा छ। शिक्षक तिनीहरूले सामना गर्न यस्तो दायित्व र विशेष जोखिम जोगिन सक्छन् भनी डराउँछन्। तसर्थ, अनिश्चितता, शिक्षक को डर एकदम आफ्नो व्यावसायिक र हस्तक्षेप व्यक्तिगत विकास समावेशी शिक्षा को क्षेत्र मा।

दोस्रो, विकलांग बच्चाहरु को सबै आमाबाबुले नियमित कक्षा मा आफ्नो बच्चा दिन के निर्णय गर्न सक्षम छन् छैन। चासो तिनीहरूलाई त्यहाँ अपमान गर्न सक्छ भन्ने हो।

यसबाहेक, साधारण छोराछोरीको परिवार, नियम, विशेष विद्यार्थी वर्ग हुनेछ भन्ने तथ्यलाई विरुद्ध छन्। तिनीहरू सबै शिक्षकको ध्यान मात्र तिनीहरूलाई निर्देशित हुन "धीमा होना" सिक्ने प्रक्रिया हुनेछ डर। अन्य बच्चाहरु तिनीहरूलाई लागि आवश्यक सहयोग प्रदान गर्न गर्दा गरिनेछ।

तेस्रो, विशेष कठिनाइ साथीहरूको साथ सम्बन्ध मा उत्पन्न। अभ्यास यस क्षेत्रमा समस्या धेरै छन् भनेर देखाउँछ। तर नियम, साथीहरूको वयस्क स्थिति र शिक्षण कर्मचारी को मनोवृत्ति र आमाबाबुले अनुसार त atypical छोराछोरी छन्।

त्यसैले यसलाई छुट्टयाएर समस्या समाधान गर्न र मनोवैज्ञानिक शैक्षिक प्रक्रियाको विषयहरू तयार आवश्यक छ। यस मामला मा, समावेशी शिक्षा निरंतर रूसी शिक्षा प्रणाली भित्र भित्र पस्नु हुनेछ।